Bài toán dễ nhất

Bài toán dễ nhất

Đây là một câu hỏi trong một test IQ :
Một người đứng ở điểm O cần xách 9 xô nước từ điểm A về đến điểm O. Mỗi lần xách được 2 xô, vậy hỏi người đó cần đi ít nhất mấy vòng?

Hà Sơn Buồn Nông Văn Dân

tui cũng không biết có nên khoá cái toipc này không??Nhưng dù sao cũng đang căng thẳng đầu óc, vô đây .......cười thật.
Dù sao, mấy cái thằng cu olympia, hỏi cái câu này mà cũng.......
------------------------------------
Có khi mưa ngoài trời là giọt nước mắt em.

Ấy chết, em đố bác giải được bài toán trên đấy. Đừng vội cười.
Hà Sơn Buồn Nông Văn Dân

Cần 5 vòng , hổng biết có đúng không hè !
Hoàng Kiên Trung

nhưng vong là thế nào cơ?? xách về rồi chạy lại là 1 vòng hay xách về đã là 1 vòng rùi???

Từ A đến O rồi lại từ O dến A quanh đi quẩn lại chỉ có mỗi một vòng chứ mấy.
Sao Thuy

Chán các cậu quá. Thế chú Username, lilyfr2k, tdna cùng với Ica chạy đâu rồi mà không vào tham chiến nhỉ. Anh em đang kêu gọi đây.
Hà Sơn Buồn Nông Văn Dân

5 vòng

Ha ha cái cậu nông dân này trả lời đi cho rồi lại còn kêu gọi gì cái bài IQ này !!!!
Hoàng Kiên Trung

Bây giờ nà vài mổ xẻ:
1. Các cậu từng nó mặt vào topic lày đọc, có rất nhiều hoài nghi không biết kết quả mình tính ra ( hầu hết sẽ là 5 vòng ) nà đúng hay sai.
2. Các cậu giỏi quá tính ra 4,5 vòng thì thôi không bàn tiếp.
3. Nhưng vấn đề chính là : liệu một bài toán như trên có thể giải được không?
-Đề bài không rõ ràng vị trí tương đối giữa O và A. Cũng như không rõ ràng liệu người đó có đủ sức để mang hết các xô nước về không và liệu chúng có bị đổ giữa đường không?.. .v.v.
( xin các bạn đừng bảo đây là trò suy diễn oái oăm hay cố tình bắt bẻ. Trong các bài toán cũng vậy thôi, các điều kiện về mẫu số cũng chẳng khác gì trường hợp triệt tiêu việc tất cả các xô nước bị đổ ra ngoài hay điều kiện về sự giới hạn của n, tập xác định của x, y .v.v. cũng mang những ý nghĩa khá cụ thể nếu đem ghép vào bài toán trên ..)
Lỗi 2 và 3 sảy ra với rất rất nhiều học sinh, sinh viên VN là vì thói quen "biết sử dụng công thức" trước khi hiểu bản chất vấn đề. Mà bản chất vấn đề lại nằm ở trong những tình huống thực tế, rất cụ thể và phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố. Phương pháp học Toán kiểu VN chỉ cho người ta một cái nhìn rất siêu hình và đơn điệu về Toán học cũng như mất đi độ nhạy cảm "thực tế" cần thiết của nó. Như cái ví dụ trên, học sinh Việt Nam sẽ chỉ ngay lập tức đưa ra 2-3 đáp án là 5; 4,5; 1 như một cái máy. Phương pháp học này giúp người VN rất nhiều ở các cuộc thi nhưng lại đánh gục người VN khi lao vào các vấn đề thực tế, đòi hỏi nhiều dữ kiện và phân tích cẩn thận, sâu sắc các dữ kiện và các yếu tố tìềm ẩn.
Nếu ai đó cho rằng học toán mà chỉ chăm chăm vào các vấn đề thực tế thì "tầm thường quá", vô vị quá là nhầm to và chưa hiểu bản chất của toán học. Những công thức chỉ là những cách giải thích rất ngắn gọn cho một vấn đề đã từng sảy ra và hoàn toàn có thể diễn đạt bằng câu nói, ngôn ngữ thông thường.
Thôi ba hoa tí thế thôi tớ chuồn đây.
Sự thật luôn luôn trần truồng.