Có nên coi nghề giáo viên là nghề dịch vụ bình đẳng như các nghề dịch vụ khác không ?

Chưa trả lời tôi về câu hỏi cuối à, hệ thống trường thường thì sao? để sang tư nhân hay vẫn bao cấp tiếp ?
----------------------------- Tự động gộp bài viết ---------------------------
Thêm câu hỏi nữa dành cho Tran_Thang: thế với Tran_Thang thì hiện nay trong xã hội đối tượng nào là đối tượng thiệt thòi, số lượng áng khoảng bao nhiêu ?

Bạn Uli nên xem lại "lưu ý" của bạn ở bài trước nhé (đại khái là thị trường cung-cầu gì đó). Nếu qui phụ huynh thấy rằng thị trường cần "tài năng" thì xin mời quí phụ huynh góp tiền nhiều nhiều cho trường chuyên nhé. Còn nhà nước chỉ lo sao không có đứa trẻ nào phải đi bán vé số, không có đứa nào phải vượt sông vượt suối đi học là được.


Nhà nước nên nhân dạo với đối tượng nào?

Vẫn phong cách con lươn rúc bùn nhỉ. Lần sau thì chịu khó nghĩ tới câu hỏi lật của người khác trước khi post một cái gì nhé. Đừng có post hớ kiểu vậy nữa.

Đặt câu hỏi lại và Tran_Thang chỉ cần trả lời Yes hoặc No. Nếu không trả được thì từ sau quote này tôi miễn tiếp bất kì ý kiến nào của bạn Tran_Thang vì bạn không đủ năng lực hành vi:

Hệ thống trường thường nên đưa ra tư nhân hóa. Yes or No.

Yes !

Gớm, cứ phải để ép đến mức đấy mới dám trả lời.

Giờ thì làm việc tiếp này: nếu trường chuyên và trường thường đều tư nhân hóa thì tức là tư nhân hóa gần như toàn bộ, nếu có thì chỉ giữ bao cấp cho một số trường dành cho trẻ em nghèo, khuyết tật, vùng sâu vùng xa. Tôi đồng ý với kế hoạch này của bạn, chỉ sợ cái sự ghen tị của bạn nó khiến bạn lú lẫn đến nỗi hô No! thì ôi lắm.

Bạn Tran_Thang có thể tiếp tục bài diễn thuyết của mình về quá trình tư nhân hóa rồi đấy. Nhớ là từ lúc này tư nhân hóa trong giả thiết của bạn đã diễn ra với hầu hết mọi loại trường nhé, đừng nhặt riêng trường chuyên ra trong khi áp dụng i xì với trường thường. Logic đơn giản này cố gắng hiểu nhé.

Tôi trả lời "yes" là tôi đã chịu thua bạn Uli rồi đấy, nghĩa là giai cấp công nhân chúng tôi sẵn sàng làm lại từ còn số không, nghĩa là chúng tôi sẽ ...tự học, là "tư nhân hóa tuyệt đối", và hãy để toàn bộ ngân sách NN cho các trường chuyên vậy...

Về quan niệm chung thì nghề nào cũng cần thiết, cũng quan trọng
Còn cao quí nghĩa là muốn nhắc tới có sự hy sinh cho người khác vì điều cần thiết đó nữa.
Và yếu tố hy sinh này không thể trả bằng tiền được

Ví dụ: 1 người lính, công việc của họ là đem đổi tính mạng để bảo vệ, yếu tố về tính mạng này được coi là không thể qui ra tiền được, về nguyên tắc dù đem đổi tính mạng để lấy bao nhiều tiền cũng vẫn là không tương xứng, vì chết rồi thì tiền chẳng có ý nghĩa gì với mình cả. Vậy nên trường hợp này có thể hiểu nghề lính có yếu tố hy sinh và gọi là nghề cao quí là hợp lý.

xét theo quan niệm trên thì chỉ khi yếu tố hy sinh không thể qui đổi sang vật chất để bù đắp thì mới nên và cần thiết goi là cao quí

nếu lạm dụng nhiều quá thì nó cũng sẽ giảm ý nghĩa.

các quan chức cứ hứa đến năm này năm nọ giáo viên sẽ sống được bằng lương, nhưng có thực hiện được chính sách đâu, tôi ko nó đến lỗi của ai mà chỉ nói về hiện trạng

không qui đổi ra lương tiền được, vẫn cần hy sinh nên vẫn phải "cao quí" thôi chứ biết làm sao hơn []
----------------------------- Tự động gộp bài viết ---------------------------

Quá đúng, nhưng mà việc nhà nước đâu phải quyền của hạng mình bàn, cho nên chỉ bàn chuyện xã hội []

giáo viên phải dạy thêm, bác sĩ phải kiếm phong bì đó vì đó là cái họ thiếu (thiếu thật chứ ko phải vì tham) chứ không thiếu cao quí
----------------------------- Tự động gộp bài viết ---------------------------

Tôi cũng ko thấy có bất đồng, nhưng về quan niệm của tôi chưa rõ nên tôi xác định lại chứ không có thể bị hiểu lầm là chê bai giáo viên lèm bèm mất.

Quan niệm về cao qui của bạn khá hay...

Về lương giáo viên thì tôi thấy họ hơn hẳn công nhân, lại được cái nhàn tản. Nói chung chẳng ai vừa lòng với lương bổng cả, công nhân thì đình công này nọ, giám đốc, nhân viên văn phòng thì kén cá chọn canh...Theo thống kê thì ngân sách cho GD của VN khá cao nhưng hao hụt là vấn đề hệ thống, là bộ máy...Cùng 1 lít gas tại sao có những chiếc xe chạy hàng trăm km, trong khi "chiếc xe" giáo dục VN lại ì ạch, ngốn gas và nhả khói nghi ngút...

Vâng. []

Vớ vẩn nào , ai so sánh lương giáo viên với công nhân .

Bạn tớ giảng viên ( tức là giáo viên DH ah - cũng tính giáo viên nhé ) ở Hà Nội : lương 600k/tháng .
Em hàng xóm nhà tớ , công nhân ( samsung hay Honda gì gì đó ) khu Bắc NInh : Lương > 3tr/ tháng

Thu nhập ngoài : e hàng xóm đi làm sấng tới tối mịt mới về ( 9h ) thì lấy đâu ra thời gian thêm bớt gì nữa . Bạn tớ 2 ngày mới phải lên trường 1 lần nên cũng dạy thêm dạy bớt đc nhiều , lễ tết quà cáp cũng nhiều ---> thu nhập phụ lớn hơn e hàng xóm tớ là cái chắc