Đề nghị các bác post các bài toán hay dùng để luyện thi đh cho anh em thử sức

Đề nghị các bác post các bài toán hay dùng để luyện thi đh cho anh em thử sức

Gần thi rồi,bác nào có bai toán nao hay hoặc đề nào hay dùng để luyện thi đh thì có thể post len cho anh em thử sức cái

Theo em nghĩ thì nên để các em tự post lên hhư thế theo sát các em hơn .
***************
Với thế giới bạn chỉ là một người , nhưng có thể với một người bạn là cả thế giới.

Toán Vật Lý thi đại học chẳng có bài nào hay cả. Mà những bài hay thì chẳng bao giờ trở thành bài thi ĐH.
Khuyên các em bé dại Cứ làm mấy cái bài củ chuối đi, có khi còn đỗ thủ khoa Bao giờ chán quá thì hãy làm bài hay mà lấy cảm hứng làm tiếp những bài chuối

par

Đừng nói thế ! Nhiều khi với các em thì nó rất khó nhưng với mình thì nó rất dễ nguyên nhân là bạn học qua rồi ! Chính vì vậy chúng ta mới có chủ đề này để các em học hỏi ! đừng ngại các em ạ ! có gì thì chúng ta cùng thảo luận cơ mà ! Khi bằng các em có khi anh cũng không biết nhiều bằng các em đâu !
***************
Với thế giới bạn chỉ là một người , nhưng có thể với một người bạn là cả thế giới.

Tôi không nghĩ cứ bài dễ là bài củ chuối. Có những bài dễ nhưng có nhiều thứ để suy nghĩ, có nhiều bài tuy khó nhưng củ chuối, các bài đó thường có đặc điểm như sau:
. Đề bài phi thực tế. VD: có một quả bóng hoàn toàn đàn hồi lăn đến rơi xuống một cái giếng tròn, tìm điểm bắt đầu rơi để sau 5 lần nảy trong giếng thì quả bóng... ra khỏi giếng. (Điều kiện hoàn toàn đàn hồi dùng không đúng chỗ, dẫn đến vô lý, không có quả bóng nào lọt xuống giếng lại có thể lên lại được cả)
. Đề bài phát biểu không rõ ràng. VD: Hơi nước ở 200oC có áp suất P thể tích V, tìm tỷ lệ giữa nước lúc chưa bốc hơi và sau khi bốc hơi. (Tỷ lệ về cái gì?)
. Giả thiết mâu thuẫn.
. Bẫy học trò bằng câu chữ
Đáng tiếc là sách luyện thi ĐH có rất nhiều bài củ chuối như thế.
F./
Thế giới thật rộng lớn

Đã gọi là đề thi thì ko thể chỉ dành cho 1 hay 2 người, mà để có một đề thì khách quan thì nó phải vừa đúng với trình độ của một tập thể, vì vậy ra đề thi là một chuyện ko dễ. Có một cách khác có thể bạn cảm thấy hứng thú hơn trong việc học nói chung và VLý nói riêng là bạn có thể tự đặt ra các đề tài và tự giải quyết các đề tài đó. Đây là một cách học có hiệu quả ở bất cứ trình độ nào.
Còn gì vui thích bằng chúng ta cùng ăn kem sữa chua SUSU

Các bác nói thế thì đúng quá, hay quá nhưng chẳng có tí tác dụng nào cho các em đang chuẩn bị thi cả ... Các em đang còn bò ra với các loại bài tập, các môn học thuộc lòng, có đâu kiến thức và thời gian để tự đặt ra các đề tài.
Các em, hãy mạnh dạn đưa ra các bài tập mà các em không giải được, hoặc chưa hiểu, hoặc đã được giải mà vẫn còn thắc mắc. Các em mà đưa ra, đảm bảo có cả chục đàn anh sẵn sàng giải đáp.

Ý tôi là cho các bạn ko phải thi mà vẫn thích thử sức
Còn gì vui thích bằng chúng ta cùng ăn kem sữa chua SUSU

Các bác cho em hỏi mấy câu sau:
1. Trong máy biến thế : cảm kháng của 2 cuộn dây sơ cấp và thứ cấp có cố định không ? Vì em nhớ hình như ở lớp 11 có câu nào đó nói cảm kháng của cuộn dây không quấn quanh lõi sắt thì không thay đổi--> quấn quanh lõi sắt chắc là phải thay đổi chứ nhỉ ?
2..... trong phần t/c sóng ánh sáng: đặt 1 bản mặt // trước khe hẹp S1 (S2 không đặt gì), bề rộng bản mặt là rất nhỏ. Bình thường thì sách áp dụng công thức tính vận tốc as đi trong bản mặt rồi suy ra quãng đường tương ứng đi trong kk. Nhưng em áp dụng CT bản mặt // để tính quãng đường có được không ?
d'1= d1 +delta(a) -a
Khi em áp dụng CT này vào thì lại sai ? Thế là sao ạ?
Mong các bác chỉ hộ em chỗ ngu muội.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Cuộn dây có lõi sắt thì cảm kháng tăng lên. Mỗi loại vật liệu có một thông số gọi là độ từ thẩm m (muy chứ không phải m). Nếu môi trường bên trong ống dây có độ từ thẩm m thì công thức về ống dây, chỗ mo phải đổi thành mom
Bạn chắc còn nhớ công thức về bản mặt song song được dạy trong phần "quang hình học". Nó chỉ xét đến tính hình học của tia sáng và ảnh. Còn tính chất sóng lại liên quan đến môi trường và các yếu tố khác. Đó là lý do vì sao bạn không thể áp dụng công thức bản mặt song song để tính quang trình.
F./
Thế giới thật rộng lớn