Hệ thống giáo dục ở Đức, tốt hay không????

Hệ thống giáo dục ở Đức, tốt hay không????

Hôm nay đọc báo, thấy bài này. Mọi người đọc rồi cho ý kiến nhá.



Hệ thống giáo dục của Đức, cũng giống như nền kinh tế của nước này, đã có thời được coi là niềm tự hào của châu Âu. Nhưng những nỗi lo về một nền kinh tế trì trệ gần đây đã choán hết tâm trí của người dân.


Mọi thứ đã trở nên tồi tệ đến nỗi không chỉ các bậc phụ huynh phải than phiền mà một số học sinh trung học cũng phải lên tiếng. Một học sinh 15 tuổi cho biết, chỉ có khoảng 1/3 giáo viên là nhiệt tình với công việc và có rất nhiều học sinh bỏ học nhưng không ai quan tâm, và nếu chúng có làm việc gì sai trái cũng không bị kỷ luật.

Sau Thế chiến thế giới thứ 2, hệ thống giáo dục Đức được ca ngợi vì đã sản sinh ra những kỹ sư đóng tàu và thợ kim loại lành nghề, nhưng việc đào tạo nghề như vậy đã dần không theo kịp với nhu cầu. Cái thời những bà mẹ ở nhà vào các buổi chiều để kèm cặp con cái mình làm bài tập như những nZm 50 của thế kỷ 19 không còn nữa, vì hiện nay rất nhiều phụ nữ đã có gia đình tham gia vào lực lượng lao động. Do vậy, thay vì ở nhà học, nhiều đứa trẻ đã đi chơi hoặc dính líu vào những chuyện không hay.

NZm ngoái, một tiếng chuông cảnh tình đã vang lên khi trong một cuộc thi quốc tế của những học sinh 15 tuổi về môn đọc, toán và khoa học, nước Đức xếp thứ 21 trong số 32 quốc gia có ngành công nghiệp phát triển nhất thế giới. Chính phủ Đức đã phản ứng với sự kiện trên bằng cách đầu tư 4 tỷ đô la trong vòng 5 nZm tiếp theo để tạo ra những chương trình hoạt động cả ngày cho các trường tiểu học và trung học, cải thiện việc đào tạo giáo viên và chấn chỉnh lại những hoạt động trong lớp học để khuyến khích kỹ nZng sáng tạo của học sinh, thay vì chỉ học vẹt.

Chính vợ của Thủ tướng Đức, bà Doris Schroeder Koepf - người đã dành các buổi chiều để giúp cô cháu gái Klara làm bài tập, cũng mong muốn hơn 10.000 trường học ở đây hoạt động thêm giờ. Hiện tại chỉ có 1800 trường (6% tổng số) làm công việc này.
Học sinh Đức sau khi hoàn thành tiểu học sẽ học tại các trường trung học - nơi định hướng cho chúng hoặc theo ngành thương mại, hoặc học nghề, hoặc vào đại học.

Giáo sư Hans Bruegelmann làm việc tại một trường đại học ở Siegen cho rằng, thật là quá khó để cuối cấp tiểu học đã phải quyết định là nên vào trường trung học nào. Theo các nhà giáo dục, những lý do để nền giáo dục suy yếu có nhiều, nhưng trường hợp của nước Đức có lẽ là trầm trọng nhất vì nước này đã mất rất nhiều thời gian để nhận ra nền giáo dục của mình đang "có vấn đề".

Trong các trường đại học, sinh viên Đức đều được đi học miễn phí. Tuy nhiên, những SV thực sự học tập chỉ có khoảng 32%. Đức có rất ít trường học tư và học phí tại các trường này rất đắt. Còn trường đại học dân lập thì hầu như không tồn tại. Học sinh nhập cư, đặc biệt thua thiệt so với các bạn "nước chủ nhà". Những trẻ em này nói được rất ít hoặc không nói được tiếng Đức, điều này đã dẫn đến một vấn đề là những trường có học sinh đạt điểm thấp nhất là những trường có số học sinh nhập cư nhiều nhất.

Cuối cùng, một vấn đề nữa trong hệ thống giáo dục nước Đức là việc truyền thụ kiến thức cho thanh niên không hiệu quả, do đó họ không đáp ứng được trình độ mà thị trường lao động yêu cầu. Có nhiều công ty than phiền rằng họ không thể tìm được những sinh viên tốt nghiệp đủ trình độ. Vì vậy dù có hơn 11% dân số thất nghiệp, Đức vẫn phải thu hút những công nhân nhập cư tay nghề cao để đáp ứng được khoảng 100.000 chỗ làm trong ngành công nghệ cao.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đức ?" ông Edelgard Bulmahn ?" đã tới thZm các trường đại học của Mỹ để tìm hiểu vì sao những trường này lại thành công trong việc thu hút và giữ chân những người tài giỏi nhất thế giới. Theo số liệu của Bộ Giáo dục, 14% người có bằng tiến sĩ ở Đức đã sang Mỹ để làm công tác nghiên cứu.
(Giáo dục và Thời đại)

Hic hic, học thế này rồi mà bà Schröder kia lại kêu học thêm giờ nữa thì chết à. Chưa thêm giờ mà có ngày đến 10 stunden lận, đi học từ 7h sáng đến 6h tối, không biết thêm giờ thì chắc chỉ về nhà để ngủ thôi. Mà kêu 1 năm đổ vào trường học 4 tỷ đô la thế mà không hiểu nó đi đâu. Năm nay sách đã phải mua rồi, không biết đến bao giờ thì phải mua phấn cho thầy cô viết nhỉ??

[link]http://www.german-way.com/german/univ.html[/link]
Recent student protests in Germany:
Shades of 1968?
University overcrowding and underfunding sparked student protests in several German university towns in November and December 1997. It was nothing like the student rioting and unrest that swept Germany in the late 1960s for essentially the same reasons, but the protests dramaticlly underscored the failure of Germany''''s politicians to realistically face the country''''s higher-education crisis over the past 30 years.
Here is an excerpt from an article in The Week in Germany (Dec. 5, 1997):
Upwards of 40,00 students traveled to Bonn for a protest march on November 27. The following week, classes were suspended at nearly a third of the country''''s 300 universities and colleges...
The source of their discontent is, in a word, money, and many university and government officials agree they are right to be angry.
Budget cutting at the state and federal level, students complain, has left Germany''''s colleges and universities with too few faculty members, overcrowded classrooms, antiquated research facilities and inadequate libraries. Nor are the students happy about the reform measures [proposed by federal and state education ministers] early this fall. ...The ministers'''' proposed "Higher Education Framework Law" (HRG: Hochschulrahmengesetz) would give institutions of higher education a freer hand in financial and administrative matters as well as in admissions. It would also require students in many fields to demonstrate that they are making adequate progress by passing an exam midway through their studies (at present, exams generally come at the end of a student''''s career rather than at the end of courses or semesters). The protesters are calling for that requirement to be stricken from the new higher education guidelines as well as for an explicit prohibition on the introduction of tuition fees (Studiengebẳhren).
[LINK]http://www.b-school-net.de/articles/GermanBusinessEducation_03112001.htm[/LINK]
Is there something wrong with German Business Education?
Ignorance and the Wind of Change
All international MBA rankings have something in common õ?" there is no German program listed. It is quite astonishing that countries like Mexico or Singapore are ranked, but there is not a single German MBA program listed. Except IMD (which õ?oproducesõ? less than 100 graduates per year) this is also true for Switzerland and Austria. How is it possible that these economies have developed relatively successfully, but that their management education seems to be internationally not competitive and also not recognized?
There is a number of reasons. The first is historically. At the beginning of the last century, the first business schools started across Europe. The first German business schools were founded in Leipzig, Aachen, Cologne and Mannheim, e.g. Handelshochschule Leipzig was founded in 1898 as the first one in Germany. The institutions were already international by todayõ?Ts standards, e.g. in 1904 the number of enrolled foreign students at the first time surpassed the number of German students at Handelshochschule Leipzig. However the first and especially the second world war, had a very negative impact on the development of these schools. Handelshochschule Leipzig, which was located in East Germany, came under communist rule, which meant that they were not anymore allowed to educate future õ?ocapitalistsõ?.
The second reason is that Germanyõ?Ts universities aimed not to train future managers, but scientists, which lead to a pure focus on theory. In Germany you can still study business without ever seeing a company from inside and even worse become a professor of Business Administration afterwards.
The third reason is that the German education system has a different structure from the Anglo-Saxon one, i.e. Bachelor and Master degrees were unknown until recently. The standard university degree for Business Administration in Germany is the õ?oDiplom-Kaufmannõ?, which last in average about 11 semesters. Many international universities and also foreign companies recognize this degree only as a Bachelor in Business Administration. However based on many reports from Germans studying abroad as an exchange student, the academic requirements for a Bachelor are much less rigid. This statement is also true for most of the MBA programs abroad. The Central Office for Foreign Education, which is responsible for the establishment of standards of equivalence between foreign and German educational qualifications, states õ?oFrom the experience of the German universities, however, the requirements for the German academic degree of õ?~Diplom-Kaufmannõ?T will in most cases exceed those for the British Masterõ?Ts degree in the field of Business Administration.õ?
If the German õ?oDiplom-Kaufmannõ? is indeed at least comparable to an MBA õ?" why there are no German programs listed in the international rankings?
All international MBA rankings are carried out by American or British newspapers. When they set up the criteria for the rankings, they have the Anglo-Saxon education system in mind, e.g. for studying at German universities there is no GMAT requirement and neither do the students have substantial work experience before studying which leads naturally to lower starting salaries. Moreover, German state universities are not allowed to select their students like their US and British counterparts. They use õ?onatural selectionõ? by high academic standards during the first four semesters of the studies. At large universities only about one third of the students õ?osurviveõ? this period.
So everything is fine with German Business education? Surely not, especially at large German universities they do not have enough professors and other resources. The German government must increase its investment in education, which spend currently less than the OECD average (as percentage of GDP).
However the õ?owind of changeõ? is now also going through the German education system. Private business schools, like WHU, GISMA and International University, set up new MBA programs, supported by German companies.
Handelshochschule Leipzig was re-founded some years back. In the new MBA program are now almost 80% foreign students and many guest professors come from leading international business schools. They have established exchange agreements with 80 international business schools.
I am waiting for the moment, that the first German business school shows up in the international MBA rankings!
hÊi quĂ, nfm sau mơnh tưnh 'i hỏằc ỏằY Đỏằâc, nhỏằĂ vào nhỏằng nfm mơnh hỏằc bên 'ó tiỏn hành reform bỏt 'óng hỏằc phư thơ sao nhỏằ??
Và cỏÊ vỏằ chỏƠt lặỏằÊng GD tỏằ nhiên câng thỏƠy hoang mang.
Được reddyj3 sửa chữa / chuyển vào 18:04 ngày 19/09/2003

Tui thấy cái bài Report về sự giáo dục của Đức là thiếu nhiều nguyên nhân, có lẽ "tác giả" chỉ dựa trên nghững tin tức nào đó và ghép lại nên đã thể hiện sai hệ thống GD của Đức và tác giả không có nắm rõ diển biến của Đức cho lắm.
+ BÀ Edelgard Bulmahn chứ không phải là ÔNG, đọc cái tên là biết là BÀ rồi.
"Mọi thứ đã trở nên tồi tệ đến nỗi không chỉ các bậc phụ huynh phải than phiền mà một số học sinh trung học cũng phải lên tiếng. Một học sinh 15 tuổi cho biết, chỉ có khoảng 1/3 giáo viên là nhiệt tình với công việc và có rất nhiều học sinh bỏ học nhưng không ai quan tâm, và nếu chúng có làm việc gì sai trái cũng không bị kỷ luật. "
Vấn đề kỷ luật là không có nằm trong phạm vi của Giáo viên, nhiệm vụ của Giáo viên là giảng dạy. Muốn thi hành kỷ luật hoặc muốn đuổi một học sinh thì phải có ban Giáo viên và Hội phụ huynh học sinh nhóm họp ra quyết định. Đơn phương nhà trường không có quyền thi hành kỷ luật. Bỏ học 2 lần không có phép thì Nhà trường sẽ gởi thơ đến cho phụ huynh, và nếu phụ huynh không có biện pháp thì lúc đó Jugendamt sẽ can thiệp.
"Cái thời những bà mẹ ở nhà vào các buổi chiều để kèm cặp con cái mình làm bài tập như những nZm 50 của thế kỷ 19 không còn nữa"
Cái này sai hoàn toàn, thế kỷ 19 ??? Nam-Nữ bình quyền bình đẳng được ghi trong GG của Đức thế kỷ 20
"Chính phủ Đức đã phản ứng với sự kiện trên bằng cách đầu tư 4 tỷ đô la trong vòng 5 nZm tiếp theo để tạo ra những chương trình hoạt động cả ngày cho các trường tiểu học và trung học, cải thiện việc đào tạo giáo viên và chấn chỉnh lại những hoạt động trong lớp học để khuyến khích kỹ nZng sáng tạo của học sinh, thay vì chỉ học vẹt."
2003 đến 2007 thì Chính phủ Liên Bang chi ra 4 tỷ Euro cho chương trình Ganztagsschule chỉ cho Tiểu học và Hauptschule (Sekundarstufe I) KHÔNG có cho Realschule và Gymnasium, tuyển thêm Giáo viên. Ở Đức mà học vẹt ???
"Còn trường đại học dân lập thì hầu như không tồn tại."
Ở Đức không có Trường đại học dân lập, lấy đâu mà tồn tại!!!
"một vấn đề nữa trong hệ thống giáo dục nước Đức là việc truyền thụ kiến thức cho thanh niên không hiệu quả, do đó họ không đáp ứng được trình độ mà thị trường lao động yêu cầu. Có nhiều công ty than phiền rằng họ không thể tìm được những sinh viên tốt nghiệp đủ trình độ. Vì vậy dù có hơn 11% dân số thất nghiệp, Đức vẫn phải thu hút những công nhân nhập cư tay nghề cao để đáp ứng được khoảng 100.000 chỗ làm trong ngành công nghệ cao. "
Cái này là übertreiben thiệt rõ ràng, Greencard có là khi Schröder uống mấy chai bia và hút hết cà 2 điều xì gà trong Party rồi mới nẩy sinh ra cái Idee "New Economy" , rồi mổi "một học sinh Hauptschule một Laptop" thúc giục tụi Post AG vernetzen các Schule bằng ISDN
Mướn một người Đức tốt nghiệp đại học Đức thì thù công rất cao 75000 Euro/Jahr, lương tháng 13, nghĩ hè 30 ngày, nghĩ lễ 12 ngày, nghĩ bệnh ??? ngày, 2 năm là phải tăng lương. Bởi vậy giới chủ hảng thích mướn Ngoại quốc vào, rẽ tiền, không có nhiều bảo hiểm và không có nhiều Verpflichtungen như đối với Đức, thêm vào là các nước EU mở rộng ra nên Polen, Ukraine cũng vào làm việc với giá rẽ hơn, tuy nhiên chỉ là những chổ mà Đức không chịu làm với giá rẽ thôi.
"Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đức ?" ông Edelgard Bulmahn ?" đã tới thZm các trường đại học của Mỹ để tìm hiểu vì sao những trường này lại thành công trong việc thu hút và giữ chân những người tài giỏi nhất thế giới. Theo số liệu của Bộ Giáo dục, 14% người có bằng tiến sĩ ở Đức đã sang Mỹ để làm công tác nghiên cứu."
obertreiben! Chẳng có gì mà phải tìm hiểu ở Mỹ hết. Ngân sách cho Nghiên cứu tại các Unis và các Cơ quan nghiên cứu như Deutsche Forschungsgemeinschaft, Max-Planck-Gesellschaft cứ bị cắt xén chỉ còn 4 tỷ Euro cho 4 năm. Trong Unis thì không có bỏ tiền ra để mướn thêm Profs để betreuen Sinh viên theo tỷ lệ như tại các nước OECD kỷ nghệ khác, số sinh viên tốt nghiệp Uni xong là lo làm Doktor và sau đó là qua Mỹ tiếp tục nghiên cứu, chứ ở Đức thì Chính phủ cứ cắt xén tiền bỏ vào Forschung và không còn tạo ra chổ để nghiên cứu. Hãng xưởng thì bị lột thuế không còn tiền mà chi vào các Cơ quan nghiên cứu dồi dào như trước đây.
Tóm tắt lại là, tác giả của cái Report trên không nắm rõ tình hình Đức lắm, thảm bại hiện tại chẳng phải là từ người Đức bổng nhiên ngu đi, trình độ của Đức bổng nhiên thụt lùi xuống. Nguyên nhân chính là từ Schröder đã đưa ra những Reformen móc túi tiền mọi chổ để chi tiêu vào gánh nặng lớn nhất là Aufbau-Ost hàng năm cà 120 tỷ Euro/Năm và cả 10 năm nay vẫn chưa nhìn thấy một dấu hiệu nào khả quan và không biết sẽ còn kéo dài bao lâu năm nữa thì Ost mới vươn lên như West để tự lập, hay là kéo cả nước Đức vào thụt lùi ???
Những số tiền mà trước đây chính phủ đầu tư vào hệ thống Giáo dục, Forschungen đều bị cắt xén hết. Thêm vào đó là phải chi tiêu cho EU 26 tỷ/Năm nên hệ thống giáo dục, nghiên cứu cũng không thể nào tránh được sự chảy máu.
Các hãng thì bây giờ chẳng còn chịu đào tạo nghề công nhân, vì chẳng còn tiền.



Ti,nloi

tui mới sang đức chưa được lâu nên phải ngồi ghế hauptschule để học tiềng và học luôn 1 chút văn hoá, không thể tượng được là bài tâp này họ sinh lớp 3 ở vn cũng giải được à!! thầy cô giáo đây học trong lớp thì thà để cho 1 học sinh lớp 10 ở vn dậy chắc tốt hơn nhiều!!!!!
học sinh 11,12 tuổi đã hút thuốc là phì phèo, thầy cô giao1 mặc kệ cho bọn học sinh xỉ nhục người nước ngoài....[r37)]

cái này là em phản đối bác, nếu bác có giỏi thì đi mà làm kanzler, chẳng nhẽ ông ý làm việc gì mà lại ko biết sao, ít ra cũng được sự đồng ý của SPD hay Bundestag. Việc đầu tư cho Ost là cần thiết, 10 năm có vẻ là nhiều nhưng chưa là gì để đẩy phía Ost lên đà cùng West.
bác biết là cả việt nam từ 75 đến bây h mới chỉ phấn đấu để đủ ăn thôi đấy, nếu ko có tài trợ, cho vay vốn của bọn tư bản thì bao h mới được như thế