Lớp tiếng Anh (IELTS,TOEFLiBT,Dịch Thuật,NgheNói,TriệtNgữPháp) bằng Quy Luật_thầy Trần NNgọc Vui.

Giới thiệu phương pháp Triệt Ngữ Pháp (Loại bỏ 12 thời + 3 thể một cách thông minh).

Học Ngữ Pháp vốn là một trong những trọng tâm cơ bản ở hệ thống giáo dục các trường. Việc học thường tốn thời gian và ít có tính thực tiễn cao. Bạn nên học một cách thông minh để sử dụng tốt cho các kỹ năng Đọc Nghe Nói Viết hữu ích thay vì chỉ chuyên phân tích và hiểu Hình Thức của các câu dưới dạng Ngữ Pháp (Ngữ Pháp chuyên về Hình Thức của câu do tập trung khái quát bằng những tên gọi phức tạp, tối nghĩa gây khó khăn cho người học ban đầu- Ví dụ: Thời Hiện tại hoàn thành = Subject + Verb 2 + Object + Since/For + time).

Phương pháp Triệt Ngữ Pháp do thầy Trần Ngọc Vui áp dụng giảng dạy trong hơn 18 năm.
Thay vào đó chúng ta nên gán nghĩa vào mỗi thời + thể và lưu ý đến thời gian sử dụng đối với mỗi một nghĩa cụ thể đó là có khả năng dùng được.

Ví dụ: Tương lai đơn giản.
Will (sẽ) + Verb (Nguyên thể) + Thời gian.
He will work at 3 pm.
She will go abroad next month.
Well will finish our study programs by July.

Thầy Trần Ngọc Vui 0912 613 556 or (04) 3 7641 600

Giáo viên duy nhất nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh bằng các Quy Luật

Thông tin khai giảng lớp mới tại blog http://vn.myblog.yahoo.com/tranngocvui9

Học tiếng anh bằng các quy luật hiệu quả cao hơn từ 7-12 lần so với tự học.

Học tiếng Anh với thầy giáo nổi tiếng nhiều năm kinh nghiệm. Thầy Trần Ngọc Vui chuyên giảng dạy tiếng Anh bằng các Quy Luật hỗ trợ bạn phát triển 6 kỹ năng nhanh, chắc, bền nhất.

Mô hình lớp học, học viên học từ 3-9 tháng khi tự làm đề thi trên lớp và ở nhà đạt điểm số theo yêu cầu thì đi thi hoặc nâng cao trình độ. Mỗi ngày luyện ít nhất 2-3 kỹ năng trong 4 kỹ năng truyền thống căn bản Đọc, Nghe, Nói, Viết. Học viên mới được hướng dẫn và giải đáp vào cuối buổi học.

Tổng hợp những Quy Luật và Mẹo làm bài đạt điểm cao hỗ trợ phát triển nhanh các kỹ năng. Do trong quá trình giảng dạy hơn 15 năm thầy Trần Ngọc Vui đã hướng dẫn thành công cho một số cá nhân và nhóm học viên có mục đích thi nhanh đạt điểm mong muốn.



1) Phương pháp học từ mới TranNgocVui: Phương pháp ghi nhớ nhanh, nhớ sâu và vận dụng hiệu quả ngay trong từng buổi. Tại các lớp hiện nay của thầy Trần Ngọc Vui học viên đều ghi nhớ nhanh, chắc chắn, sử dụng hiệu quả ít nhất từ 70-120 Từ, Cấu Trúc mới/1 buổi so với cách học truyền thống (viết đi viết lại nhiều lần) chỉ đạt từ 10-20 Từ, Cấu Trúc mới/1buổi.

2) Quy luật Đọc Hiểu Siêu Tốc TranNgocVui giúp bạn đọc văn bản tiếng Anh nhanh hơn 12-18 lần so với cách đọc thông thường. Mỗi buổi đề có luyện đọc nhanh để ôn bài và luyện Từ, Cấu Trúc. Các Tips, mẹo làm bài nhanh.

3) Quy luật Nghe Hiểu TranNgocVui giúp bạn nghe tiếng Anh rõ ràng, mạch lạc, chắc chắn thay cho việc viết hoặc nhắc đi nhắc lại nhiều lần hoặc cố gắng theo dõi từng từ nhưng rất dễ mất tập trung chỉ sau 15-20 phút.

Ngoài ra, Phương pháp Nghe Hiểu TranNgocVui giúp bạn luyện Phát Âm, Ghi Nhớ Từ và Cấu Trúc nhanh, chắc để phục vụ cho Speaking.

4) Nói + Viết (Quy Luật Tam Thép TranNgocVui): Bạn thường nói chậm, sai nhiều, do e ngại, mắc lỗi Ngữ Pháp, ít từ vựng, lúng túng trong khi tìm Ý mới thì với Quy Luật Nói + Viết bạn có thể Nói nhanh, thuần ngay trong buổi đầu từ 80-120 từ/1phút, bạn có thể Viết nhanh theo đúng dàn ý chính (Outline) và văn phong Anh Anh, Anh Mỹ. Phát triển Ý thông qua đặt câu, và chia tách ý theo quy luật Tam Giác Thép.

5) Quy luật Triệt Ngữ Pháp TranNgocVui (Không luyện theo truyền thống) giúp bạn đặt câu và sử dụng tất cả 12 thời + 3 thể một cách thuần thục (Không quá phức tạp và rườm rà cần phải cố nhớ, khó sử dụng như truyền thống). Lớp có bổ sung cách luyện Triệt Ngữ Pháp mới.




B. Một số thông tin khác.

+ Trong buổi Kiểm tra + Học thử
(Thầy sẽ hướng dẫn 2 Quy luật cơ bản

1. Quy Luật Đọc Hiểu.
(Các quy luật như Phát Âm, Đọc Hiểu Siêu Tốc, Phương Pháp Ôn luyện ... sẽ được đưa vào sau buổi thứ 3).

2. Cách học từ mới nhanh và hiệu quả nhất (Không phải chép đi chép lại - Việc này thường làm tốn thời gian và công sức). Mỗi buổi học Luyện tập ít nhất từ 70-120 từ mới đối với trình độ yếu. Học viên có thể nhớ chắc chắn và sử dụng được sau mỗi buổi học.
3. Quy luật Phát Âm, Phương pháp Nghe Hiểu, Phát triển Ý trong khi Nói + Viết (Sẽ được hướng dẫn sau 4 buổi khai giảng ban đầu.)
4. Bắt đầu từ đầu năm 2009, do chương trình giảng dạy IELTS giảm xuống chỉ còn 6 tháng học nên học viên được hướng dẫn cách học từ mới, luyện Nghe, Đọc hiểu, Viết, Nói, Dịch trong 2 tuần đầu tiên trở đi.

Học viên phải có trách nhiệm làm bài về nhà đầy đủ và theo đúng hướng dẫn của thầy ở trên lớp nếu không làm bài hoặc làm thiếu sẽ bị xử phạt nặng.

Những Quy Luật, Nguyên Tắc trong tiếng Anh các bạn có thể đọc tham khảo trong các bài viết tại Blog này.

Thầy Trần Ngọc Vui (04) 3 7641 600 or 0912 613 556 Giáo viên duy nhất nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh bằng các Quy Luật

Thông tin khai giảng lớp mới tại blog http://vn.myblog.yahoo.com/tranngocvui9
-----------------------------Tự động gộp Reply ---------------------------
Đọc Hiểu Siêu Tốc (Thầy Trần Ngọc Vui) - Thông tin lớp học ở cuối trang.

Phương pháp “Đọc hiểu siêu tốc” và chất lượng học tập.

I) Tầm quan trọng của tốc độ đọc:
Tốc độ đọc tài liệu quyết định tới nguồn tri thức “đầu vào” của mỗi con người. Hầu hết những thiên tài đều có tốc độ đọc và ghi nhớ tốt. Trường hợp Tần Thuỷ Hoàng có khả năng đọc 400 cân tấu biểu/1 ngày hoặc Mark có khả năng đọc sách theo đường chéo.Tốc độ đọc ảnh hưởng tới tốc độ tư duy và khả năng khái quát.
Lược trích tài liệu nước ngoài: “Những tiêu chuẩn về tốc độ đọc ở các trường học tại Châu Âu và Bắc Mỹ được quan tâm lớn. Ở Anh, thực tế 30% trẻ 14 tuổi có tốc độ đọc của trẻ 14 tuổi hoặc thấp hơn đã phần nào gây ra ảnh hưởng lớn đối với giáo dục. Sự phát triển của tốc độ đọc có ảnh hưởng sâu rộng đối với sự phát triển của cộng đồng trí thức nói chung và chính vì thế bất cứ điều gì cản trở sự phát triển của tốc độ đọc đều trở thành vấn đề nghiêm trọng đối với quốc gia.”
Một người bình thường có khả năng đọc và tiếp thu kiến thức bằng tốc độ lật giở các trang sách. Tuy nhiên khả năng đó ở dưới dạng tiềm năng, một người bình thường thông qua rèn luyện khoảng từ 2 tuần - 3 tuần có thể đạt tới 1.500 từ trong tiếng Anh/1 phút (hơn 50%- 100% so với skimming) và có thể đạt tới khoảng 2.000 từ trong tiếng Việt/1phút mà độ hiểu mạch logic của tài liệu đó so với tốc độ đọc thông thường là như nhau. So với tốc độ trung bình của một người đọc là khoảng 150-350 từ tiếng Anh/1 phút và tiếng Việt khoảng 200-500 từ/1 phút (Người bình thường chỉ đọc ở tốc độ 150-200 từ/1phút. Đạt được tốc độ cao 500 từ/1 phút của người bình thường nhờ vào đọc skimming - Những hạn chế của phương pháp đọc skimming bao gồm: mỏi mắt, váng đầu, chóng mặt, thiếu tập trung).
II. Sơ lược về một số ưu điểm của “Đọc hiểu Siêu Tốc”.
Bản thân tôi trong quá trình giảng dạy và tìm hiểu tài liệu nước ngoài đã tự phát hiện ra Quy luật “Đọc hiểu siêu tốc” đã được kiểm tra kỹ lưỡng đối với nhiều nhóm học sinh. Quy luật “Đọc hiểu siêu tốc” này không hề có ở nước ngoài, và ở các nước tiên tiến hàng đầu thế giới như Mỹ, Nhật, Anh, Pháp cũng chỉ dừng lại ở phương pháp đọc lướt “Skimming reading”. Còn ở Việt Nam , tốc độ đọc hiểu vẫn gần như không hề được đề cập tới, mà chỉ được coi là “mẹo vặt” ?!

Ưu điểm của “Đọc hiểu Siêu tốc”.

1. Người đọc không hề bị mỏi mắt, váng đầu – Có thể giảm đáng kể tình trạng cận thị của học sinh sinh viên hiện nay.
2. Người đọc luôn luôn không bị quá căng thẳng do cơ chế quét mắt từ trái sang phải của cơ chế SKIMMING.
3. Khả năng hiểu và khái quát văn bản tốt đạt 80% so với cách đọc thông thường.
4. Phương pháp luyện tập đơn giản, không quá phức tạp.
II) Ứng dụng “Đọc hiểu siêu tốc” trong học ngoại ngữ và ngôn ngữ nói chung:
II.1. Thông thường các lớp học ngoại ngữ đa phần là học tiếng Anh theo lối rất phản khoa học.
Hầu hết giáo viên thường dạy cho học viên hiểu hoặc biết là chính, phần thực hành thường bị xem nhẹ. Đọc Hiểu nhanh hỗ trợ đắc lực cho quá trình hình thành trí nhớ, giúp nhớ sâu, lâu, chắc, bền và sử dụng trong quá trình đọc (Suy luận, liên tưởng, phán đoán trong quá trình đọc) tạo thành những liên kết thần kinh ở trong đầu.
II.1.a) Nghịch lý đầu tiên nằm ở chỗ “Sử dụng ngôn ngữ” xét về bản chất là “Kỹ năng”. Giữa “Kỹ năng” và “Biết” có một khoảng cách rất xa.
Ví dụ 1, kỹ năng xây tường của một người thợ xây; hầu hết mọi người trông đều cảm thấy dễ dàng, nhưng để có kỹ năng đó đòi hỏi phải có một quá trình rèn luyện ít nhất trong 3 tháng mới xây tường đảm bảo kỹ thuật và thuần thục.
Ví dụ 2, Kỹ năng khiêu vũ: Khi nhìn thấy một Vũ sư múa một điệu, “nhìn thì rất dễ, nhưng khi thực hành lại rất khó”. Hay còn gọi là : Biết là một chuyện còn Thực hành là một chuyện khác.
“Sử dụng Ngôn ngữ” cũng là một kỹ năng và kỹ năng này đòi hỏi phải trau dồi và luyện tập nhiều hơn là “Biết”. Kỹ năng chỉ được hình thành thông qua việc điệp tri giác (Lặp đi lặp lại nhiều lần một cách chủ động).
II.1.b) Nghịch lý trong Phương pháp luyện tập thông thường:
1. Nghịch lý lớn nhất đó là giáo viên giảng bài thường chỉ 1 lần, khi giảng lại thì học viên không thể chịu nổi vì bài đó “đã học”. Và lối giảng dạy Ngôn ngữ giống hệt với giảng dạy mang tính chất nâng cao hiểu biết trong tiếng Việt đã tồn tại trong nhiều năm. Nhiều học viên không thể phát triển được vì kiểu dạy “cưỡi ngựa xem hoa này”; học viên chưa quen với cái mới đã chuyển sang bài khác. Hoặc tổng hợp các bài giảng theo từng chủ đề nhưng các bài luyện tập đều khai thác nhiều khía cạnh không giống nhau.
Chính vì thế mọi quá trình kể trên đều không hình thành nên kỹ năng.
2. Nghịch lý trong giao bài tập về nhà của phương pháp thông thường:
Giáo viên giao bài tập về nhà cho học viên để luyện tập cách giải quyết vấn đề hoặc làm bài nhằm tăng cường khả năng suy luận logic hoặc phán đoán. Song, Ngôn Ngữ lại đòi hỏi “Cảm nhận nhiều hơn Nghĩ”.
Ví dụ thế này, khi tập trung nghe hiểu, hầu hết các giáo viên và học viên đều chú trọng nghe để hiểu. Nhưng xin thưa rằng, nếu không có những yếu tố “cảm nhận đầu vào” như “Âm thanh” “Ngữ điệu”, đặc biệt là “Tốc độ” và “Vốn từ” thì không thể nghe chính xác được.
Có 2 trường hợp căn bản dẫn đến không Nghe hiểu được trong TOEFL_iBT hoặc IELTS:
1. Trường hợp “thiếu từ”. Người học không đủ vốn từ cần thiết nên nhiều trường hợp ngay cả nhìn vào bản in cũng không hiểu thì đương nhiên không thể Nghe hiểu được.
2. Người học biết nhiều từ thông qua việc học nhiều khoá học liên tiếp, nhưng các từ đều lỏng lẻo không chắc chắn; khi nhìn vào bản in thì biết nghĩa mơ hồ. Căn bệnh này được gọi là “lỏng chữ” vì không đạt độ chắc chắn của ngôn ngữ. Vì thế khi nghe người học ngoại ngữ thường nghe không hiểu hoặc không hiểu đầy đủ.
II. Nâng cao các kỹ năng của ngôn ngữ bằng hoạt động “đọc hiểu siêu tốc”

Thầy Trần Ngọc Vui đã phát hiện và đặt tên cho phương pháp đọc nhanh là Đọc Hiểu Siêu Tốc bao gồm 21 cách điều tiết sức chú ý khi đọc. Phương pháp này đơn giản và dễ tập luyện nên đã được đơn giản hoá chỉ còn 5 điều tiết căn bản khi đọc giúp người học có khả năng hình thành các kỹ năng cần thiết cho các kỳ thi TOEFL_iBT và IELTS.
A) Sau khi học xong một văn bản, học viên nên luyện tập bằng cách đọc lại nhiều lần để làm chắc khả năng cảm nhận về mặt “Hình” (hình ảnh của chữ viết). Tiếc thay, phương pháp đọc hiểu thông thường, kể cả kỹ năng Skimming trong một số sách của nước ngoài, cũng không giúp cải thiện được những “Khổ ải” trong khi đọc như mỏi mắt, váng đầu, chóng mặt, thiếu tập trung khi đọc nhiều (Người đọc thường mất tập trung sau khi đọc khoảng 700 từ-1,000 từ).
B) Tốc độ đọc tiếng Anh của một người bình thường không qua rèn luyện (đọc mấp máy môi, soát theo âm, hoặc rà soát từng từ) chỉ đạt từ 250-300 từ/1phút. Khi luyện đọc theo phương pháp Skimming thì có thể đạt tới 1,000 từ trong vòng 1 phút. Nhưng những “khổ ải” trong khi đọc như đã nêu ở mục II. A) khiến hầu hết mọi người phải luyện tập phương pháp này rất gian khổ và nhiều khi vận dụng vẫn không cho kết quả như mong muốn như độ hiểu văn bản chỉ đạt khoảng 50% - 70% và không ổn định.

III. Sơ lược về “Đọc Hiểu Siêu Tốc”.
a) Mục đích và nguyên tắc trong Đọc Hiểu Siêu Tốc khi đọc tiếng Anh (Dùng nhanh hơn nếu đọc tiếng Việt).
1. Đọc thăm dò và phán đoán trước khi đọc.
2. Không đọc từng từ, cần phải đọc các cụm từ, dòng, đoạn.
3. Không được đọc bằng âm thanh (mấp máy môi).
4. Không được tra từ điển khi luyện đọc nhanh.
5. Không được dừng lại khi gặp vấn đề khó.
6. Không được tập trung vào từ, ngữ. Phải tập trung vào cấu trúc câu (Phần này tôi nêu chi tiết ở các lớp học).
7. Sử dụng những phần đã đọc để phân tích, suy luận, phán đoán trong khi đọc.
b) Quá trình Nhớ Từ mới tự động xác lập không cần phải “cố nhớ” hoặc “cố tập trung để nhớ” hoặc “chép đi chép lại nhiều lần” hoặc “cố gắng vận dụng” trong càng nhiều tình huống càng tốt. Phương pháp Đọc Hiểu Siêu Tốc có thể hình thành các kỹ năng tiếng Anh nền tảng (Đọc, Nghe, Nói, Viết và Dịch) vừa vững chắc vừa linh hoạt.

c) ĐHST là phương pháp hữu hiệu và nhanh nhất (so với các phương pháp truyền thống) nâng cao cảm nhận từ trong Nghe Hiểu, Nói, Viết. Sức mạnh có thể đạt từ 1.000 từ -2.000 từ tiếng Anh/1 phút.
d) ĐHST rất dễ tập luyện. Một học viên bình thường có thể nắm vững và vận dụng trong suốt cuộc đời chỉ sau 2 tuần.
e) Lưu ý: ĐHST không gây những “khổ ải” khi luyện tập. Tuy nhiên, phải luyện tập đúng cách và không được điều tiết sức chú ý bừa bãi khi không có sự hướng dẫn cụ thể.
Một số lưu ý:
1. Đề thi của TOEFL_iBT, IELTS có các câu hỏi khó hầu hết đều ở dạng TÓM TẮT hoặc Khái Quát. Nếu nắm được Ý chính của đoạn thì có thể giải quyết tốt bằng phương pháp POE (Process of Elimination).

2. Học theo phương pháp dịch nhằm nâng cao cảm nhận từ và rèn luyện kỹ năng một cách nhanh chóng, song không thể và không nên dịch lúc làm bài. Nguyên nhân dịch thuật là xử lý ngôn ngữ theo từng đoạn, cụm từ còn các câu hỏi phần lớn tập trung vào ý của câu hoặc đoạn. Phương pháp dịch thuật nên khai thác như một công cụ tích luỹ vốn từ, cấu trúc và văn phong nhanh chóng + hiệu quả.

3. Phương pháp ĐHST có khả năng khái quát một cách toàn diện và chính xác toàn bộ nội dung văn bản. (Phần khác biệt giữa kỹ năng dịch và kỹ năng làm bài thi tôi sẽ nêu trong một bài khác).

4. Lớp học TOEFL_iBT và IELTS của thầy Trần Ngọc Vui học tại địa chỉ Phòng 203, D9, Đại học Bách Khoa Hà Nội (D9 nằm ở trong trường sau Thư Viện Tạ Quang Bửu).

Một học viên trình độ sau A sau khi học Đọc Siêu Tốc và học Từ được khoảng 4 buổi viết: "Recently, I have practised fast reading and found that it was greater than skimming. After using this reading method I never got headache or eyesore. Of cousre the understanding of general meanings of texts was improved. Long Nam IELTS58f09"

Thầy Trần Ngọc Vui (04) 3 7641 600 or 0912 613 556

Giáo viên duy nhất nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh bằng các Quy Luật

Thông tin khai giảng lớp mới tại blog http://vn.myblog.yahoo.com/tranngocvui9
-----------------------------Tự động gộp Reply ---------------------------
mAyBe91
Thành viên mới


,Vietnam
Thành viên từ 09:46, 30/09/08


Hiện có 327
Đã được 1 người bình chọn (1.00)

ID bài viết: 14621892Em là Vân IE 47 (mà hồi trước thầy cứ gọi là "bạn Vân lớp 11" ý ạ )

Lâu lắm e mới lại vào đây, nhớ ngày xưa hồi mới đi học suốt ngày đc thầy khen là chăm viết bài haha Nhớ thầy cả lớp IE 47 ngày xưa quá, vui ơi là vui .... Giờ mỗi anh chị 1 nơi hết rồi !!!

Dạo này thầy có khoẻ không ạ ? Em nghi là cái công cuộc bỏ thuốc lá của thầy vẫn đang ở giai đoạn "sắp sửa tiến hành" lắm !!!! Hồi trước e thấy thầy bỏ thuốc cũng phải đến 3, 4 lần ... lol

E vào báo cáo cả thầy là e sang Anh đc 2 tháng rồi, học đại học Newcastle thầy ah ^^~ Và e vẫn rất chi là chăm chỉ khi mang mấy quyển Cam sang cuối tuần nào cũng ngồi giở ra xem qua cho đỡ quên hết chữ (chăm hơn cả hồi chưa thi IELTS).

Thêm 1 cái nữa là e có đứa bạn, nó gần như mất gốc ý thầy, ... mà e muốn nó học thầy để nhanh xây dựng lại cái nền. Muộn nhất là tháng 7 nó phải thi IE rồi nên có j nhờ thầy để ý E sẽ bảo nó tham gia lớp IE khai giảng tháng 3 của thầy. Nó thông minh lắm, nhưng lười còn hơn em ý

Em cảm ơn thầy trước ạ ^^



toc_duoi_ga
Thành viên mới


,Vietnam
Thành viên từ 23:01, 02/07/06


Hiện có 1233
Chưa có ai bình chọn


ID bài viết: 14523240Thầy ơi cho em giờ học cụ thể lớp 3-8 được ko ạ. trước tết đi học thử của thầy thấy hay quá


TranNgocVui
Thành viên rất tích cực

​

,Vietnam
Thành viên từ 10:09, 03/07/07


Hiện có 711
Đã được 6 người bình chọn (3.00)

ID bài viết: 14558147

Trích từ bài của longtm1989 viết lúc 00:23 ngày 12/02/2009:

Em chào thầy.
Em đọc mấy trang gần đây của topic thấy có vẻ ít người học toefl ibt, toàn ielts .
Lâu rồi em không gặp thầy, không biết thầy có được khỏe không?
​

Cảm ơn Mr Long đã hỏi thăm, thầy độ này vẫn bình thường.
Nhân tiện cũng cảm ơn Mr. Chichchoebk đã viết bài nhé.

Sắp tới thầy định mở 1 lớp TOEFL_iBT nhưng học viên hiện nay cứ thích IELTS nên thầy cũng thấy phân vân.

Thực tình mà nói, để Hiểu (Đọc Hiểu, Nghe Hiểu) và Dùng (Nói, Viết) TOEFL_iBT hay hơn và có chiều sâu hơn so với IELTS (Theo đánh giá cá nhân).
Chắc lớp TOEFL_iBT sắp tới thầy sẽ yêu cầu mọi người đăng ký trước mới được.

Mr.Long có tin gì về miss Hien,Thuỳ Anh, Tường Anh không?



Mr. Vũ bây giờ làm sếp to lắm (Phó Tổng Giám Đốc) nên thừa điểm TOEFL đi du học vẫn không đi. Bội silver thì sang Hàn-Xẻng, V.Hà sang Sing. Lê Anh Vũ sang Anh, Hiểu (Rau mầm) sang Úc.
Hôm nào rỗi Long vào chơi chỗ thầy dạy .

Gửi lúc 11:19, 13/02/09​

longtm1989
Thành viên mới


,Vietnam
Thành viên từ 17:24, 12/08/07


Hiện có 1902
Chưa có ai bình chọn

ID bài viết: 14558405
Chị Hiền vào HCM làm ăn, đang ôn Gmat, apply cuối năm nay ạ.
Chị Hiền vẫn khỏe, mỗi tội sợ đen da , hôm em gặp cũng thấy chị ấy vũ trang từ đầu đến chân. lol.

Hồi tháng 11 em vào HCM thi, chị Hiền bảo chị Vân Hà đang làm ở quận 10, cách chỗ chị Hiền khá xa nên em không tới chơi được, giờ chị Vân Hà sang Sing rồi ạ ?.

Chị Tường Anh ( đại học ngoại ngữ ) thì sang US học MBA năm ngoái rồi ạ.
Chị Diệu Anh đang học cao học ở trường Kinh Tế Quốc Dân theo chương trình của Hà Lan.





Được longtm1989 sửa chữa / chuyển vào 12:51 ngày 13/02/2009
hien48
Thành viên mới


,Vietnam
Thành viên từ 12:41, 04/01/07


Hiện có 277
Chưa có ai bình chọn

ID bài viết: 12202305

Trích từ bài của digitals viết lúc 12:31 ngày 07/03/2008:

Ngày xưa đã theo học thử của Thầy hai buổi miễn phí rồi.
Học rất tốt, chỉ tội ngày xưa nghèo không có xiền.
Bây giờ thì có thể theo học tiếp được rồi. Tuần tới E đi học lớp Thầy nhé.
Ai đang học lớp này, cho xin cái ý kiến xem học lớp này có ổn không?

Được digitals sửa chữa / chuyển vào 12:37 ngày 07/03/2008
​

Hì, tớ học lớp thầy khoảng 5 tháng rồi. Đang ở giai đoạn cuối và chuẩn bị thi Toefl tháng 4 này. Mình có vài ý kiến thế này:

- Phương pháp của thầy là mới, mình thấy hợp với mình và thấy có hiệu quả (tất nhiên, không có nghĩa là ai cũng hợp).

- Không có phương pháp nào là phép màu cả, phương pháp nào cũng cần phải luyện tập rất nhiều, và như mình thấy trong các lớp học của thầy, chỉ những người có mục tiêu thi thật sự và chịu khó học mới thu được kết quả tốt. Ngoài ra, có rất nhiều thành phần mong muốn tìm đc "phép tiên" trong học ngoại ngữ, họ học và thấy đó không phải là phép tiên, họ bỏ và thậm chí tỏ thái độ rất thiếu thiện chí (anyway, những người thấy hiệu quả thật sự vẫn tiếp tục học và có kết quả tốt).

- Đặc biệt mình thấy phương pháp của thầy rất thích hợp với những người có background chưa tốt, hoặc mới bắt đầu ôn luyện toefl và ielts (tại những người có background tốt rồi thường chỉ cần strategies là chính, trong khi cách thầy truyền đạt là cách thức nâng cao background một cách hiệu quả, cách thức học ngoại ngữ để trang bị cho một người cách học tốt ở nước ngoài, not only for toefl or ielts). Thường những người trước đây đã ngấp quá lâu một vài phương pháp học nào đó (ví dụ như ở các trung tâm ngoại ngữ, hoặc trong trường ĐH) thì việc tiếp thu một phương pháp mới như phương pháp của thầy Vui có thể gặp phải một vài vấn đề, cái này mình nghĩ là do lối mòn trong tư duy (ví dụ một người đã quen đọc hiểu thật tốt và vững về ngữ pháp có thể thấy phương pháp dịch theo Nghịch Kiếm của thầy là thừa), nhưng một vài phương pháp vẫn phù hợp (ví dụ như: nhờ nghịch kiếm mà mình và bạn bè đang luyện cách đọc nhanh).

- Nói chung thầy có nhiều "chiêu thức lắm" nhưng không phải ai học thầy cũng nhuần nhuyễn cả. Nhưng mình thấy chỉ cần nắm được vài nguyên lý cơ bản là tốt lắm rồi.
- Một lời khuyên với các bạn là: nên trò truyện với thầy, bày tỏ nguyện vọng thẳng thắn, mục tiêu, thời gian,....Thầy sẽ cho bạn những lời khuyên hữu ích cho kế hoạch của bạn (Trường hợp này đúng với hầu hết những ai đã và đang chuẩn bị thi toefl và ielts ở lớp thầy). Hi hi, bạn nào chịu khó lục tìm bài cũ của mình, sẽ thấy, tầm tháng 8 năm ngoái, mình có trình bày vấn đề của mình trên này (lúc đó mình bảo là thi tháng 2, nhưng do cuối năm mình bận quá, thế là học hành láng cháng suốt tháng 12 và tháng 1, sau đó quay lại và đặt mục tiêu tháng 4 này.

- Ah, học lớp thầy rất vui nữa là networking, mình được gặp rất nhiều người giỏi, và tất nhiên là cũng....thường tụ tập, nhậu nhẹt lu bù.

Cũng có mấy người đang học lớp thầy chuẩn bị thi TOEFL tháng 4 này, tụi tớ và mấy người bạn cũ của tớ đã lập nhóm TOEFL để ôn gấp (lớp TOEFL của thầy hiện tại vẫn học bình thường). Tụi tớ aim high với taget 100 điểm, thầy đã rất tận tình chỉ dẫn phương pháp, còn tư vấn cả chế độ ăn uống, nghỉ ngơi,...

Một người bạn dùng chung nick với tớ (do trục trặc nên bạn ấy ko đăng ký nick đc trên này nên mượn tớ dùng tạm, cuối cùng thành dùng vô thời hạn luôn). Bạn này mới thi ielts sau gần 4 tháng học thầy, trình độ đầu vào khoảng đầu B (tóm lại là rất tệ). Điểm của bạn ấy mới 5.5 nên bạn ấy hơi buồn, ko nên đây chia sẻ kinh nghiệm với mọi người được. Nhưng mình thấy, 5.5 cũng là kết quả rất khả quan trong vòng 4 tháng rồi.

Tốt nhất là bạn nào muốn biết thì đến học thử lớp thầy. Dù thế nào thì mình cũng chúc các bạn tìm được phương pháp học phù hợp nhất và sẽ đạt kết quả cao trong bài thi TOEFL/IELTS! Các bạn nhớ là phải quyết tâm và có ý định thật sự!
Thân ái!
H
@Thầy Em cảm ơn thầy đã quan tâm và đến nhóm TOEFL của em. Thứ 4 này thầy cứ đến gần ngã tư Đại Cồ Việt rồi thầy gọi điện cho em nhé, em sẽ chạy ra đón thầy (Gần chỗ mấy hàng hoa, có ngõ Kim Hoa, thầy đến được đó là tốt nhất ạ, tụi em học trong ngõ đó).
Xin mời bạn đọc tham khảo thêm một bài viết nữa của tôi nhấn mạnh về tầm quan trọng của Đọc Nhiều, Đọc Nhanh thông qua bài viết trả lời Mr. Lê Minh
Trích:
Nguyên văn bởi rangdong
Chào thầy, chào các bạn. Nhân tiện Chủ nhật cô đơn, tôi cũng xin đóng góp vài dòng.
Tôi đã đọc qua bài thầy Vui bên ttvnol rồi, và thầy khá hay, nên tôi cũng đã từng tham gia 1 khóa học của thầy. Thực sự là có điểm lợi, có điểm hại. Ta ko thể lệch lạc suy nghĩ được. Học cách đi nhưng phải tự tìm ra con đường của mình. (trích trong The Forbidden Kingdom).
Thực sự học dịch giúp tăng vốn từ rất tốt, tuy nhiên để dùng nói là thuần thì chưa biết được, nói gì thì nói chứ tôi ko chỉ có mối nhiệm vụ học Eng nên chưa làm đủ các bước thầy yêu cầu để kiểm nghiệm mà vẫn làm theo cách của mình. Thứ 2, cái thầy gọi là nghịch kiếm truy hồn thực ra là 1 lý giải ngữ pháp rất hay, dễ hiều và dùng ngay được. Nếu ko thì tha hồ mà ngâm cứu mệnh đề quan hệ, bị động, gerund … mà phải làm nhiều bài lắm may ra mới nhớ mà dùng được. Mà chắc gì đã dùng được thuần thuc. Ai cũng biết ******, ko phải người có toàn tư tưởng mới, mà là phát biếu lại các tư tưởng 1 cách dễ hiểu, dễ sử dụng được, nông công nhân nghe “thủng”. Và sáng tạo các vấn đề phù hợp với thực trang VN. Chỉ đó thôi mà cả VN đổi mặt, cả thế giới sợ, động vào bọn này mất tiền oan!!!
Hơn nữa, học thầy em cũng biết thêm nhiều điểm, học ở thầy rất nhiều. Thầy là người đọc nhiều, biết khá rộng, nhiều lĩnh vực. Và thầy luôn động viên anh em học viên tích cực đọc tránh tình trạng giả danh trí thức, tri thức mà ko chịu đọc. Thậm chí mình đã rất thán phục khi hôm trước nghe thằng bạn khóa sau nói thầy đọc cả Tư bản của Marx, troài, ko ngờ thầy cũng là dân Marxist^^ hay là chỉ đọc vì nghe liên quan đến suy thoái kinh tế(Tiện em ghé Google thăm thầy, thầy đang top với tên của mình đó^^). Thầy còn nhắc nhở, việc luyện tập Eng thường xuyên, cái này rất quan trọng.Và nói gì thì nói học cũng là phải cố gắng. “Học nhi tập chi” (Khổng Tử) mà. Học là phải rèn luyện.

Lê Minh!

Lâu lắm rồi mới gặp lại L.Minh. Cảm ơn Minh đã dành thời gian viết bài.
Theo quan điểm của cá nhân tôi thì một người học ngoại ngữ tốt phải đủ khả năng Đọc được từ 10 trang -70 trang tiếng Anh/1 ngày thậm chí nên cố gắng đạt từ 400-700 trang A4 tài liệu hoặc báo chí tiếng Anh/1 ngày là tốt nhất. Mọi kỹ năng khác sẽ tự động phát triển rất nhanh.
Nhân tiện đây tôi cũng xin nêu thêm việc học ngoại ngữ cần phải tập trung vào Học Từ. Không nên tập trung học Ngữ Pháp nhiều quá vì Ngữ Pháp không hề giúp ích gì khi Nói, Nghe hoặc rất ít khi Đọc Hiểu, thậm chí kể cả khi Viết.
Học Từ Mới là quan trọng và mấu chốt nhất trong học Ngoại Ngữ, hầu hết những người giỏi ngôn ngữ đều học ngoại ngữ thông qua học Từ như trường hợp ***** học 3-7 từ/1ngày. Tốc độ đọc văn bản bằng ngoại ngữ cũng góp phần quan trọng trong việc hình thành cảm nhận Từ và xây dựng các kỹ năng khác.
Hệ thống giáo dục của Việt Nam từ trước đến nay đều dạy và học tập trung quá nhiều vào Ngữ Pháp và ít sử dụng Từ, hoặc Câu thực tế dẫn đến thui chột nhiều lớp nhân tài. Các chương trình Nghe, Nói của người nước ngoài có tập trung vào sử dụng Từ, Câu trong thực tế ở tình trạng manh mún, nhỏ lẻ. Việc học Từ thông qua Nghe,Nói của giáo viên người bản ngữ là rất khó nhớ và thường người học mau chóng quên sau 1 thời gian.
Theo ý kiến riêng tôi, để học Từ một cách toàn diện, sâu sắc và mạnh mẽ nhất, người học nên học Từ thông qua Dịch Thuật.
Người học có thể chọn một số bài báo tiếng Anh phù hợp với trình độ của mình sau đó tập dịch ra tiếng Việt để hiểu rồi đọc lại văn bản đó nhiều lần.

Bản thân việc đọc+ hiểu tiếng Anh nhiều lần trên một văn bản có thể giúp người học xây dựng được cảm nhận tốt khi người đó Đọc lại hoặc trong khi Nói, Nghe, Viết sau này. Nhiều văn bản được xây dựng một cách chắc chắn đó sẽ hình thành nên một trình độ Đọc Hiểu vững vàng và những kỹ năng như Nói, Viết, Nghe cũng được phát triển đồng đều nếu đọc lại đủ số lần, ít nhất đọc lại 10 lần/1ngày, ít nhất 300-500 trang A4 tài liệu hoặc báo chí tiếng Anh/1 ngày. Nếu có phương pháp Đọc Hiểu Siêu Tốc thì công việc này không khó khăn gì. Để biết về ĐHST xin mời bạn đọc vào trang blog của tôi ở phía dưới.


http://vn.myblog.yahoo.com/tranngocvui9/

hoadem_2004
...làm sao vẽ cánh hoa đêm không màu?!
Thành viên quen thuộc

​

,Vietnam
Thành viên từ 16:43, 23/11/06


Hiện có 1439
Đã được 2 người bình chọn (5.00)

ID bài viết: 15264828Hi thầy, em Chi đây ah! Hnay nhà em mới vào được ttvn, thấy đến trang 99 rồi vào post bài chờ tròn 100 sang nhà mới em post bài thầy chữa sau, phương pháp viết ý bằng tiếng việt trước em thấy hiệu quả thầy ah, tự tin hơn hẳn trong cách viết, e đang làm bài tập thầy giao, xong rồi post bài sau.
ps: ôi chao là nógn!

Va` cung~ da~ du? lon' de? mong be' lai....nhu* ngay` ho^m qua!

Gửi lúc 23:27, 09/06/09​

Từ Chủ đề: EM là tố anh _ TOELF 58 đây ạ.
M0on1989





Hà Nội, Vietnam
Thành viên từ 06/09/2007


đã được 8 người bình chọn (4.25)

Ngày gửi: - 16/08/2009 08:08
--------------------------------------------------------------------------------
Thầy ơi em lại bị kiểm duyệt rồi. Thầy cho hiẹn bài nay giúp em. Em nghĩ no rất hữu ích
@ Những comment không thiện chí ở trên.
Tôi là một học sinh hiện tại của thầy của lớp TOELF58. Trước khi học thầy tôi cũng đã và đang học qua cả thầy M, N, T ( xin lỗi tôi không muốn đưa hẳn tên các thầy ra vì tôi không muốn lôi các thầy vào những chuyện tranh cãi vô bổ này. Đối với tôi, các thầy đều là những người thầy đáng kính). Giờ thì tôi đang học thầy Vui. Trải nghiệm qua vài cách học, với tôi, cách học của thầy Vui cõ lẽ rất hợp với tôi. Tôi không quan tâm đến chuyện thầy đã thi TOELF hay chưa hay thầy đã được bao nhiêu điểm. Chuyện đó không quan trọng bằng việc cách thầy dậy hiện tại khiến tôi có thể tăng vốn từ TOELF rất nhanh. Với một học sinh mới học như tôi thì việc dịch và hiểu nổi 1 cái bài khoá dài dằng dặc học thuật như TOELF là điểu không hề dễ. Nhưng thứ nhất là thầy đã giúp tôi hiểu được và hình dung lại được toàn bài khoá rát nhanh chóng. Thứ 2 thầy đã giúp tôi có thể thuộc từ nhanh hơn và vận dụng nó tốt hơn chứ không phải nó chỉ nằm trong "vốn từ không tích cực" của tôi. Tôi mới học thầy 3 tuần, và điều tôi cảm nhận thấy rõ nhất là tôi có thể nghe được CNN tốt hơn và đọc New York Times nhanh hơn trước. Chỉ cần điều đó là đủ, chuyện riêng về thầy tôi không quan tâm.
Tôi thấy có cm nói thầy chưa có điểm TOELF gì đó nên không dạy được ai. Vậy bạn cứ đi kiếm người nào được TOELF 100 hay 110 mà đi học đi nhé. Và bạn mong sẽ được điểm như họ. Trước đó, xin hãy nhớ 2 điều. Điều thứ nhất, người được điểm cao TOELF nói riêng hay đạt đuợc bằng cấp cao trong học vị nói chung thì không phải kéo theo đó là họ có thể dạy được người khác, nói cách khác là họ có kỹ năng sư phạm - cái này hoàn toàn không có tính tuyệt đối. Thứ hai, kể cả bạn học người giỏi bằng zời, nếu bạn không tự học và tự cố gắng lấy, liệu bạn có được điểm số như mong đợi không? Tất cả những điều tôi đã nói đều có tính tương đối, có thể đúng, có thể sai. Cái quan trọng là tự biết mình ở đâu và tìm ra cái thích hợp với chính mình nhất mà thôi. Vì vậy, thôi ngay cái quan điểm phién diện về chuyện đời tư của thầy giáo đem áp đặt vào những gì thầy đang làm đi. Nếu bạn thấy không tin vào thầy, bạn đừng học. Điều đó đâu có ai bắt bạn được. XIn đừng mạt sát thầy. Vậy thôi.
Bạn có thể nói là những lời tôi nói chưa có sức thuyết phục. Điều đơn giản nhất cũng là vì tôi chứa thi TOELF và đương nhiên cũng chưa có điểm TOELF, lấy gì mà nói ai. Nhưng tôi chỉ xin nhắc lại là tôi đang cảm thấy việc mình học thầy rất hiệu quả. Tôi sẽ cố gắng thi tốt. Tham vọng thì ai mà không có, phải không? Với những gì thầy đang giúp tôi, quyết tâm của tôi, tôi tin là mình sẽ đạt được điều mình đang theo đuổi.
Bạn cũng có thể nói tôi biết đâu là chân gỗ gì đó. XIn thưa rằng tôi đã xuất hiện rất lâu trên TTVN này trước khi tôi học thầy. Tôi tham gia vào muare và một số topic trên TTVN lâu rồi. Tôi chả dại gì đi làm chân gỗ cho ai để mất uy tín chính mình. Tôi muốn nói lên những điều tôi nghĩ mà thôi.
Nguồn trích dẫn (0)



-----------------------------Tự động gộp Reply ---------------------------
Bạn đọc có thể tham khảo một số ý kiến trong bài viết sau. Bài viết này do thầy Trần Ngọc Vui sưu tầm và chỉnh lý. Tôi sẽ trình bày kinh nghiệm sau.


Các yếu quyết để luyện các skill IELTS

Nghe

Kỹ năng làm bài thi

Trong 4 kỹ năng theo tại hạ thì nghe la kỹ năng lên rất chậm và lên từ từ ko thể tạo 1 bước nhảy vọt như 3 kỹ năng còn lại. Kỹ năng này đòi hỏi fải train đều đặn thường xuyên và cũng là kỹ năng mà biết thêm các yếu quyết cũng không thực sự giúp bạn được nhìu lắm

- Trước khi nghe: (các tip được trình bày theo trình tự trước sau)
- Đọc kỹ hướng dẫn và ví dụ của bài, các ví dụ này không chỉ giúp bạn đoán khi cần mà bạn thường phải dựa vào thì, dạng từ, kiểu số ít số nhiều để viết đap án của bạn cho chính xác về dạng từ và ngữ pháp, đặc biệt là phần sec 3,4
- Đọc, hiểu câu hỏi và gạch chân các keyword của câu hỏi, hiểu rõ nội dung câu hỏi sẽ giúp cho bạn hiểu mình cần nghe j
- Dựa vào kiến thức bản thân trả lời 1 số câu hỏi, các bài nghe đều dựa vào thực tế nên bạn hoàn toàn có thể trả lời nếu biết về vấn đề này từ trước
- Đoán từ sẽ được sử dụng làm đáp án (dạng từ (dtừ, ttừ, đtừ, gerund or infinitive, là dạng số hay là dạng ngày tháng,...)
- Đối với câu có nhìu đáp án:
* Tìm những phần giống nhau và phần khác nhau ở các đáp án và hiểu mình cần nghe cái j
* Cố gắng đoán và gạch bỏ nhưng đáp án nghiễm nhiên sai
- Đối với dạng biểu đồ:
* Điền các thông tin có sẵn để giúp cho bạn có thể dễ dàng theo dõi khi nghe
- Tạo ra các dạng viết tắt của câu trả lời để tiết kiệm thời gian khi vừa nghe vừa điền đáp án

- Khi nghe:
- Thư giãn, thả lỏng ng trước khi bắt đầu nghe và lúc hết các phần
- Khi nghe chỉ nghe các stress, vì các câu trả lời sẽ chỉ nằm ở đó
- Đối với loại nhìu đáp án: trong khi nghe, xóa các đáp án mà ko fù hợp (khiến cho ta tập trung theo dõi cả đoạn nói chứ chỉ nghe đáp án sẽ rất dễ mất tập trung do thường bài nói sẽ nhắc đên đủ các đáp án đưa ra)
- Chú ý vào các từ được nhắc lại nhìu lần, 90% đó là từ đáp án, với xác suất đó nếu bạn ko nghe rõ thì cứ điền từ bạn nghe thấy nhắc lại nhìu lần.

- Sau khi nghe:
- Sau khi nghe các bạn sẽ có 10 phút để điền đáp án, nên nhớ là bạn ko bị trừ điểm cho những câu sai nên hãy cố gắng điền tất cả những j bạn có thể nghĩ cho những câu bạn ko nghe thấy
- Một trong những nguyên nhân khiến nhìu ng nghe được bài mà vẫn mất điểm đó là lỗi khi chuyển đáp án từ bài nghe sag tờ giấy thi, vì vậy hãy tập thói quen chuyển đáp án mỗi khi bạn luyện tập ở nhà
- Những lỗi thường gặp khi chuyển đáp án:
* Số ít số nhìu
* Thì của động từ
* Không viết hoa từ cần phải viết hoa (tên riêng, đứng đầu câu,..)
* Dạng của từ (động từ, danh từ, tính từ) - rất quan trọng nhất là trong bài fải điền khôgn quá 2,3 từ nhưng đáp án bạn nghe được lại có nhìu từ hơn buộc bạn fải rút gọn
* Đơn vị (tiền tệ, đo lường)
* Nhiều hơn 1 đáp án (phải điền thẳng vào 1 câu đó, nếu bạn điền xuông câu dưới là mất cả 2 ^^)
* Lỗi spelling
* Sở hữu (''''s)

Cách đơn giản nhất để tránh các lỗi này là so sánh với các ví dụ trong cùng đoạn văn

Kinh nghiệm luyện nghe của bản thân

Nghe BBC Radio, xem fim, làm các bài nghe,.. nghe nhìu sẽ giúp bạn rất nhiều, hãy cứ để tiếng Anh khi đang làm việc khác để luyện cho tai bạn quen với việc nghe trong hoàn cảnh không tập trung (đây là lời khuyên của bác thủ khoa Tiếng Anh Thương Mại trường mình)

Khi làm bài nghe IELTS mình luôn cố gắng như thi thật (nghe tai nghe, thư giãn và tuân thủ các bước 1 một cách đầy đủ, transfer đáp án sau khi nghe xong)

Đọc

Đọc là kỹ năng dễ lên nhất trong các kỹ năng, theo mình là thế mạnh của thí sinh VN. Lí do là thí sinh VN rất giỏi trong việc áp dụng tips mà với fần reading thì tips có tác dụng rất lớn với điểm của bạn.

Các tips về Đọc Hiểu: Yêu cầu đầu tiên của việc làm bài đọc là quên hết những điều bạn đã biết về đề tài này và sử dụng chỉ những hiểu biết cung cấp trog bài để làm các câu hỏi, đặc biệt trong fần T,F,NG.
- Hiểu tiêu đề
- Hiểu yêu cầu của các câu hỏi, cực quan trọng vì nó sẽ giúp bạn hiểu là bạn fải làm j, làm như thế nào và nếu bạn làm sai thì dĩ nhiên là bạn sẽ mất điểm roài. Một lỗi thường thấy là các bài True,False,Not Given có lúc lại là Y,N,NG, có luc là Y,N,NI (no information), và nếu như trong bài true false mà bạn điền yes no hoặc ngược lại thì bạn cũng không được tính điểm dù đúng.
- Hiểu câu hỏi, gạch chân các keyword và các limiting word (no, some, most, all,..)
- Nên giành các phần câu hỏi mà có thể xác suất đoán được đáp án sau và làm các câu tìm từ trước nếu bạn gặp khó khăn trong việc quản lý thời gian và giành 3 phút cuối giải quyết các câu này nếu bạn vẫn chưa làm xong bài. Với loại câu nhìu đáp án, hãy chọn B hoặc C hết, còn với câu T,F,NG hãy chọn tất cả T hoặc F.
- Giống như phần nghe, bạn ko bị trừ điểm nếu trả lời sai, nên hãy nhớ điền đủ đáp án
- Đối với loại bài nhìu đáp án:
* Tìm các phần giống và khác trong các câu trả lời
* Gạch bỏ các đáp án ko đúng trong quá trình trả lời (bởi nhìu khi câu trả lời ko lộ rõ mà chỉ có thể tìm ra = cách gạch đủ các đap án sai)

- Đối với loại câu hỏi T,F,NG
* Khoanh tròn đáp án bạn fải điền trước khi làm để nhớ (True hay là Yes,..)
* Gạch chân keyword và limiting word
* Tìm các từ đó trong bài và so sánh lượng thông tin trong câu hỏi và bài đọc, nếu có mặt tất cả thì là Y hoặc T, nếu có mặt đủ và 1 từ không đúng với từ khóa thì là F hoặc N, còn ko có mặt đủ thì là NG. Nếu trong 1 câu mà chưa có đủ các key của câu hỏi đừng dừng hãy đọc thêm 1-2 câu nữa bởi rất có thể các từ còn lại sẽ nằm fía dưới
* Chú ý việc so sánh nhé các limiting word nhe, ví dụ như nếu trogn bài viết là khoang 40% cái đấy làm sao đó mà trong câu hỏi viết là most of cái đấy thì là F vì most tương đương với >50%.
* Các câu hỏi nầy thường theo cùng trình tự với các đáp án trong đoạn văn (vì vậy nếu bạn ko tìm được đáp án câu x hãy bỏ đi làm câu x+1 nếu bạn tìm thấy đáp án, thì có 90% là đáp án câu x nằm trong đoạn văn giữa đáp án câu x-1 và câu x+1, nếu bạn vẫn ko tìm thấy thì cứ cho NG, có 90% cơ hội bạn ăn điểm)
* Trong fần này có loại câu hỏi ý kiến của tác giả (view point question) mang tíh chất là một overview về bài đòi hỏi bạn fải có một cái nhìn tổng quan, đặc điểm để nhận ra các câu này là nó ko có từ đinh lượng đi kèm, và để tìm đáp án thường là ở kết luận của bài hoặc là một cái nhìn tổng quan cả bài

- Đối với dạng bài match heading:
(Đây thực sự là dạng bài rất khó đối với mình khi sử dụng các cách này và mình sẽ trình bày 1 cách khác theo kinh nghiệm cá nhân ở dưới này)
* Đọc câu đầu và câu topic của mỗi đoạn
* Tạo nên một bản đồ về bài đọc bao gồm ý chính của mỗi đoạn theo 1 trình tự logic nào đó)
- Đối với bài tìm từ trong bài, nên khoanh tròn luôn từ đó trong bài kèm theo ghi chú là đáp án câu này, điều này sẽ giúp cho bạn tránh sai sót khi chép lại đáp án vào giấy thi bởi trong lúc thi nếu bạn thực hiện 2 công đoạn ghi lại là từ bài đọc vào câu hỏi, rồi từ câu hỏi ra tờ giấy thi sẽ rất dễ nhầm

- Đối với một số câu về mô hình hay quá trình: sử dụng dữ liệu của đề bài để vẽ lại quá trìh đấy, mọi thứ trở nên dễ hiểu và dễ theo dõi và dễ hình dung hơn
- Hãy nhớ là đừng bao giờ dừng đọc bài và tìm đáp án khi bạn chưa tìm thấy đủ thông tin để xử lý hết những thông tin đưa ra ở câu hỏi

Tips đọc tự xây dựng thông qua tham khảo ở các 4rum
Mình luôn tuân theo các tips mà được dạy tuy nhiên lúc đó mình làm rất đều tay khoảng 30-32 câu 1 bài, dễ hay khó không quan trọng và rất hay sai lỗi lặt vặt hay bỏ quên, ko tìm thấy đáp án, Vì vậy mình đã đi xem 1 số 4rum về cách đọc và mình tìm thấy tip của 1 pác Ấn độ thi được 8.5 hay 8. j đó: pác ý viết là nếu muốn điểm cao khi thi đọc thi ko có cái j gọi là scanning hay skimming cả, nên "get deep in the text"
Và mình đã áp dụng cách này khi thi: tức là đọc và hiểu toàn bộ bài trước khi đọc câu hỏi, sau đó mình cảm thấy làm bài rất trôi, khi làm nhận ra ngay là mình cần tìm ở chỗ nào và hôm thi mình làm xong bài đọc chỉ mất có hơn 50 phút 1 tẹo. Tuy nhiên theo mình thì tips này chỉ dành cho ai đã làm được ít nhất là 30 câu đều 1 chút và muốn nâng điểm số lên.

Kinh nghiệm luyện đọc:
- Đọc nhiều và rút kinh nghiệm mỗi câu sai mà bạn gặp trong bài luyện, hiểu rõ sao mình sai sẽ giúp mình tránh những sai lầm ngớ ngẩn và nâng cao khả năng đọc
- Kiểm soát tốt thời gian và tìm cách nâng cao tốc độ đọc
- Hãy tập chuyển đáp án sau mỗi phần đọc, riêng với phần 3, hãy chuyển đáp án ngay sau khi bạn hoàn thành mỗi 1 bộ câu hỏi, bởi trong khi thi đọc ko ai nhắc bạn về giờ giấc,

Những sai lầm căn bản trong khi rèn luyện Nghe hiểu:
1. Nghe nhắc đi nhắc lại.
2. Nghe và chép chính tả (dictation).
3. Nghe và hiểu đại khái.
Giải thích:
1. Nghe nhắc đi nhắc lại của một đoạn hoặc một câu trong tiếng Anh có thể làm giảm độ cảm nhận tinh tế về mặt Ngữ Âm (thông thường một người rèn luyện tiếng Anh khi nghe đến lần thứ 4) thì thường bị "mất tập trung" nên việc cải thiện được Âm Nguồn (âm thanh đầu vào) là rất ít.
2. Nghe và chép chính tả: Đây là phương pháp phản khoa học nhất trong khi học tiếng Anh. Vì sao? Vì khi chúng ta rèn luyện kỹ năng Nghe Hiểu cần tập trung vào Ngữ Âm để hiểu, tuy nhiên, hoặc động chép đối với một người bình thường, ngay cả đối với tiếng mẹ đẻ, cũng gây khó khăn. Trong khi đó hầu hết những học viên học ngoại ngữ thì việc chép lại đều khó nhọc và làm giảm sức tập trung của việc Nghe Hiểu.
3. Nghe Hiểu đại khái: Nghe hiểu theo lối đại khái giống như việc Create an English environment bằng cách cứ để cho đài chạy rồi cố nghe được ít nào hay ít đó. Thông thường nếu nghe theo phương pháp này vừa làm người học mất tập trung (1 học viên thường nghe không bao giờ quá được 1h), vừa không cải thiện được Âm nguồn.
Nghe Hiểu là một kỹ năng, đã gọi là Kỹ năng thì đòi hỏi cảm nhận phải sắc bén, tinh tế.
Mục đích chính trong khi Nghe Hiểu cần phải có tối thiểu:
1. Trọng âm Từ.
2. Đuôi của từ.
3. Trọng âm câu.
1_Trọng âm của các từ, đây là phần ít người để ý nhất trong khi Nghe. Trọng âm là phần đọc to và rõ hơn các thành phần cấu tạo từ khác nên cần tập trung vào để nhận biết từ nhanh + đúng ở giai đoạn đầu.
2_ Đuôi của từ, phần đuôi của từ là phần hoàn chỉnh tốt nhất cho mỗi từ. Trong các đề thi IELTS có một số câu hỏi kiểm tra về danh từ số ít, nhiều, nên kỹ năng này cần được chú trọng.
3. Trọng âm câu, nếu như nghe không tốt hoặc hiểu lơ mơ, không khái quát được ý thì chắc chắn bạn chưa từng học nghe theo trọng âm câu. Thông thường, một học viên yếu thường nghe theo cách "tuần tự" = lần lượt giống như trong tiếng Việt. Nhưng cách này trong tiếng Anh hoàn toàn không ứng dụng được.

Học Tiếng Anh cơ bản
và IELTS, TOEFL iBT,Dịch Thuật như thế nào cho hiệu quả?​

1. Bạn có muốn chấm dứt tình trạng học đi học lại nhiều khoá học tiếng Anh mà vẫn không đọc thông viết thạo?
+ Nguyên nhân chính là do dạy và học hiện nay không có Quy Luật chung trong Đọc, Nghe, Nói, Viết dẫn đến người học khó nhớ và vận dụng.
+ Các quy luật trong tiếng Anh thầy Trần Ngọc Vui phát hiện và đã giảng dạy hơn 10 năm tại Hà Nội.Những quy luật trong tiếng Anh do thầy Trần Ngọc Vui phát hiện (không có trong sách nào, đã được giảng dạy hơn 10 năm tại Hà Nội) được liệt kê sau đây:
Các quy luật như Quy Luật Đọc Hiểu, Phát Âm, , Phương Pháp Nhớ Từ và Cấu Trúc, Quy Luật hình thành trí nhớ vĩnh cửu, Phương pháp Nghe, Nói, Viết, Đọc Hiểu Siêu Tốc.
2. Học từ và cấu trúc: Bạn hoàn toàn có thể nhớ, sử dụng chắc chắn từ 70-120 từ và cấu trúc/2h30 mà không phải cố gắng, nhờ phương pháp mới trong cách Ghi Nhớ + Sử dụng. Không chép đi chép lại 10 lần như giáo viên người Việt dạy, không nhớ từ vụn vặt như Nghe, Nói của người bản ngữ hướng dẫn. (Phương pháp của thầy Trần Ngọc Vui đã nghiên cứu và giảng dạy hơn 10 năm). Bên cạnh đó, lớp học được lên kế hoạch sao cho người học có thể nhớ Tích Luỹ từ và cấu trúc khó quên nhất.
3. Đọc Hiểu: Đọc hiểu là tài sản giá trị nhất của người đi học. Liệu bạn có thể đọc được từ 400-1500 trang tiếng Anh/1 ngày không? Bạn gặp phải khó khăn trong khi đọc hiểu đến mức hiếm khi bạn đọc được 100 trang A4/1ngày? Tốc độ đọc của bạn có thực sự nhanh? Liệu đọc được mọi tài liệu văn bản, báo chí tiếng Anh từ 400-1500 trang tiếng Anh/1ngày có giải quyết được mọi câu hỏi trong các kỳ thi? Những câu hỏi này đều được trả lời và giải quyết tại lớp học tiếng Anh sắp khai giảng.
4. Nghe Hiểu như thế nào cho hiệu quả? Cho dù người học cố gắng Nghe nhiều lần nhưng vẫn không đạt độ rõ ràng, dễ hiểu như tiếng Việt? Phương pháp dạy Nghe hiện nay (Nhắc lại 1 câu tiếng Anh hoặc tập trung từng từ) có nhược điểm gì? Bạn chỉ cần biết phương pháp nghe một cách khoa học và tập trung là có thể trả lời ít nhất từ 50%-70% các câu hỏi trong kỳ thi IELTS, TOEFL iBT. Phần câu hỏi khó 40%-30% còn lại được giải quyết dễ dàng nhờ 2 Quy Tắc Nghe Hiểu .
5. Nói và Viết: Bạn thấy khó khăn khi tìm Ý, sắp xếp câu, ngại Nói hoặc Viết vì sợ mắc lỗi Ngữ Pháp, Tư Duy Tiếng Việt? Làm thế nào để nói tiếng Anh lưu loát, không cần phải nghĩ về Từ, Cấu Trúc, Ngữ Pháp? Vì sao Viết luận dài của học viên người Việt thường bị chấm điểm thấp? Nói, và Viết trong Tiếng Anh có khác biệt gì? Bạn chỉ cần Nói, hoặc Viết đúng Cấu Trúc bài thi là đạt từ 5.0 IELTS hoặc 65 TOEFL iBT trở lên?

Học viên các lớp của thầy Trần Ngọc Vui cần lưu ý:
1. Rèn luyện đọc hiểu siêu tốc và luyện tiếng anh đọc lại nhiều lần từ 10-15 lần hàng ngày.
2. Viết 2 câu có linking words sẽ nhanh chóng hình thành các đoạn văn.
3. Dạng speaking cần phải đọc và kể chuyện lại (Mọi câu hỏi thuộc hầu hết các kỳ thi) đều yêu cầu kể lại chuyện.

Một số trang web trong 19 năm giảng dạy tiếng Anh bằng Quy Luật của thầy Trần Ngọc Vui.

1. http://svnhforum.com/diendan/showthread.php?t=1434
2. http://www10.ttvnol.com/forum/f_544/1016529/trang-3.ttvn
3.http://www10.ttvnol.com/forum/f_544/1040867.ttvn
4.http://www10.ttvnol.com/forum/f_544/996620.ttvn
5.http://www10.ttvnol.com/forum/f_544/1035010.ttvn
6. http://www10.ttvnol.com/forum/f_544/1035005.ttvn

Đọc Hiểu Siêu Tốc (Thầy Trần Ngọc Vui) - Thông tin lớp học ở cuối trang.

Phương pháp “Đọc hiểu siêu tốc” và chất lượng học tập.
I) Tầm quan trọng của tốc độ đọc:
Tốc độ đọc tài liệu quyết định tới nguồn tri thức “đầu vào” của mỗi con người. Hầu hết những thiên tài đều có tốc độ đọc và ghi nhớ tốt. Trường hợp Tần Thuỷ Hoàng có khả năng đọc 400 cân tấu biểu/1 ngày hoặc Mark có khả năng đọc sách theo đường chéo.Tốc độ đọc ảnh hưởng tới tốc độ tư duy và khả năng khái quát.
Lược trích tài liệu nước ngoài: “Những tiêu chuẩn về tốc độ đọc ở các trường học tại Châu Âu và Bắc Mỹ được quan tâm lớn. Ở Anh, thực tế 30% trẻ 14 tuổi có tốc độ đọc của trẻ 14 tuổi hoặc thấp hơn đã phần nào gây ra ảnh hưởng lớn đối với giáo dục. Sự phát triển của tốc độ đọc có ảnh hưởng sâu rộng đối với sự phát triển của cộng đồng trí thức nói chung và chính vì thế bất cứ điều gì cản trở sự phát triển của tốc độ đọc đều trở thành vấn đề nghiêm trọng đối với quốc gia.”
Một người bình thường có khả năng đọc và tiếp thu kiến thức bằng tốc độ lật giở các trang sách. Tuy nhiên khả năng đó ở dưới dạng tiềm năng, một người bình thường thông qua rèn luyện khoảng từ 2 tuần - 3 tuần có thể đạt tới 1.500 từ trong tiếng Anh/1 phút (hơn 50%- 100% so với skimming) và có thể đạt tới khoảng 2.000 từ trong tiếng Việt/1phút mà độ hiểu mạch logic của tài liệu đó so với tốc độ đọc thông thường là như nhau. So với tốc độ trung bình của một người đọc là khoảng 150-350 từ tiếng Anh/1 phút và tiếng Việt khoảng 200-500 từ/1 phút (Người bình thường chỉ đọc ở tốc độ 150-200 từ/1phút. Đạt được tốc độ cao 500 từ/1 phút của người bình thường nhờ vào đọc skimming - Những hạn chế của phương pháp đọc skimming bao gồm: mỏi mắt, váng đầu, chóng mặt, thiếu tập trung).

II. Sơ lược về một số ưu điểm của “Đọc hiểu Siêu Tốc”.

Bản thân tôi trong quá trình giảng dạy và tìm hiểu tài liệu nước ngoài đã tự phát hiện ra Quy luật “Đọc hiểu siêu tốc” đã được kiểm tra kỹ lưỡng đối với nhiều nhóm học sinh. Quy luật “Đọc hiểu siêu tốc” này không hề có ở nước ngoài, và ở các nước tiên tiến hàng đầu thế giới như Mỹ, Nhật, Anh, Pháp cũng chỉ dừng lại ở phương pháp đọc lướt “Skimming reading”. Còn ở Việt Nam , tốc độ đọc hiểu vẫn gần như không hề được đề cập tới, mà chỉ được coi là “mẹo vặt” ?!
Ưu điểm của “Đọc hiểu Siêu tốc”.
1. Người đọc không hề bị mỏi mắt, váng đầu – Có thể giảm đáng kể tình trạng cận thị của học sinh sinh viên hiện nay.
2. Người đọc luôn luôn không bị quá căng thẳng do cơ chế quét mắt từ trái sang phải của cơ chế SKIMMING.
3. Khả năng hiểu và khái quát văn bản tốt đạt 80% so với cách đọc thông thường.
4. Phương pháp luyện tập đơn giản, không quá phức tạp.


II) Ứng dụng “Đọc hiểu siêu tốc” trong học ngoại ngữ và ngôn ngữ nói chung:

II.1. Thông thường các lớp học ngoại ngữ đa phần là học tiếng Anh theo lối rất phản khoa học.
Hầu hết giáo viên thường dạy cho học viên hiểu hoặc biết là chính, phần thực hành thường bị xem nhẹ. Đọc Hiểu nhanh hỗ trợ đắc lực cho quá trình hình thành trí nhớ, giúp nhớ sâu, lâu, chắc, bền và sử dụng trong quá trình đọc (Suy luận, liên tưởng, phán đoán trong quá trình đọc) tạo thành những liên kết thần kinh ở trong đầu.

II.1.a) Nghịch lý đầu tiên nằm ở chỗ “Sử dụng ngôn ngữ” xét về bản chất là “Kỹ năng”. Giữa “Kỹ năng” và “Biết” có một khoảng cách rất xa.

Ví dụ 1, kỹ năng xây tường của một người thợ xây; hầu hết mọi người trông đều cảm thấy dễ dàng, nhưng để có kỹ năng đó đòi hỏi phải có một quá trình rèn luyện ít nhất trong 3 tháng mới xây tường đảm bảo kỹ thuật và thuần thục.

Ví dụ 2, Kỹ năng khiêu vũ: Khi nhìn thấy một Vũ sư múa một điệu, “nhìn thì rất dễ, nhưng khi thực hành lại rất khó”. Hay còn gọi là : Biết là một chuyện còn Thực hành là một chuyện khác.

“Sử dụng Ngôn ngữ” cũng là một kỹ năng và kỹ năng này đòi hỏi phải trau dồi và luyện tập nhiều hơn là “Biết”. Kỹ năng chỉ được hình thành thông qua việc điệp tri giác (Lặp đi lặp lại nhiều lần một cách chủ động).

II.1.b) Nghịch lý trong Phương pháp luyện tập thông thường:

1. Nghịch lý lớn nhất đó là giáo viên giảng bài thường chỉ 1 lần, khi giảng lại thì học viên không thể chịu nổi vì bài đó “đã học”. Và lối giảng dạy Ngôn ngữ giống hệt với giảng dạy mang tính chất nâng cao hiểu biết trong tiếng Việt đã tồn tại trong nhiều năm. Nhiều học viên không thể phát triển được vì kiểu dạy “cưỡi ngựa xem hoa này”; học viên chưa quen với cái mới đã chuyển sang bài khác. Hoặc tổng hợp các bài giảng theo từng chủ đề nhưng các bài luyện tập đều khai thác nhiều khía cạnh không giống nhau.

Chính vì thế mọi quá trình kể trên đều không hình thành nên kỹ năng.

2. Nghịch lý trong giao bài tập về nhà của phương pháp thông thường:
Giáo viên giao bài tập về nhà cho học viên để luyện tập cách giải quyết vấn đề hoặc làm bài nhằm tăng cường khả năng suy luận logic hoặc phán đoán. Song, Ngôn Ngữ lại đòi hỏi “Cảm nhận nhiều hơn Nghĩ”.

Ví dụ thế này, khi tập trung nghe hiểu, hầu hết các giáo viên và học viên đều chú trọng nghe để hiểu. Nhưng xin thưa rằng, nếu không có những yếu tố “cảm nhận đầu vào” như “Âm thanh” “Ngữ điệu”, đặc biệt là “Tốc độ” và “Vốn từ” thì không thể nghe chính xác được.

Có 2 trường hợp căn bản dẫn đến không Nghe hiểu được trong TOEFL_iBT hoặc IELTS:

1. Trường hợp “thiếu từ”. Người học không đủ vốn từ cần thiết nên nhiều trường hợp ngay cả nhìn vào bản in cũng không hiểu thì đương nhiên không thể Nghe hiểu được.
2. Người học biết nhiều từ thông qua việc học nhiều khoá học liên tiếp, nhưng các từ đều lỏng lẻo không chắc chắn; khi nhìn vào bản in thì biết nghĩa mơ hồ. Căn bệnh này được gọi là “lỏng chữ” vì không đạt độ chắc chắn của ngôn ngữ. Vì thế khi nghe người học ngoại ngữ thường nghe không hiểu hoặc không hiểu đầy đủ.

II. Nâng cao các kỹ năng của ngôn ngữ bằng hoạt động “đọc hiểu siêu tốc”
Thầy Trần Ngọc Vui đã phát hiện và đặt tên cho phương pháp đọc nhanh là Đọc Hiểu Siêu Tốc bao gồm 21 cách điều tiết sức chú ý khi đọc. Phương pháp này đơn giản và dễ tập luyện nên đã được đơn giản hoá chỉ còn 5 điều tiết căn bản khi đọc giúp người học có khả năng hình thành các kỹ năng cần thiết cho các kỳ thi TOEFL_iBT và IELTS.

A) Sau khi học xong một văn bản, học viên nên luyện tập bằng cách đọc lại nhiều lần để làm chắc khả năng cảm nhận về mặt “Hình” (hình ảnh của chữ viết). Tiếc thay, phương pháp đọc hiểu thông thường, kể cả kỹ năng Skimming trong một số sách của nước ngoài, cũng không giúp cải thiện được những “Khổ ải” trong khi đọc như mỏi mắt, váng đầu, chóng mặt, thiếu tập trung khi đọc nhiều (Người đọc thường mất tập trung sau khi đọc khoảng 700 từ-1,000 từ).

B) Tốc độ đọc tiếng Anh của một người bình thường không qua rèn luyện (đọc mấp máy môi, soát theo âm, hoặc rà soát từng từ) chỉ đạt từ 250-300 từ/1phút. Khi luyện đọc theo phương pháp Skimming thì có thể đạt tới 1,000 từ trong vòng 1 phút. Nhưng những “khổ ải” trong khi đọc như đã nêu ở mục II. A) khiến hầu hết mọi người phải luyện tập phương pháp này rất gian khổ và nhiều khi vận dụng vẫn không cho kết quả như mong muốn như độ hiểu văn bản chỉ đạt khoảng 50% - 70% và không ổn định.


III. Sơ lược về “Đọc Hiểu Siêu Tốc”.
a) Mục đích và nguyên tắc trong Đọc Hiểu Siêu Tốc khi đọc tiếng Anh (Dùng nhanh hơn nếu đọc tiếng Việt).
1. Đọc thăm dò và phán đoán trước khi đọc.
2. Không đọc từng từ, cần phải đọc các cụm từ, dòng, đoạn.
3. Không được đọc bằng âm thanh (mấp máy môi).
4. Không được tra từ điển khi luyện đọc nhanh.
5. Không được dừng lại khi gặp vấn đề khó.
6. Không được tập trung vào từ, ngữ. Phải tập trung vào cấu trúc câu (Phần này tôi nêu chi tiết ở các lớp học).
7. Sử dụng những phần đã đọc để phân tích, suy luận, phán đoán trong khi đọc.


b) Quá trình Nhớ Từ mới tự động xác lập không cần phải “cố nhớ” hoặc “cố tập trung để nhớ” hoặc “chép đi chép lại nhiều lần” hoặc “cố gắng vận dụng” trong càng nhiều tình huống càng tốt. Phương pháp Đọc Hiểu Siêu Tốc có thể hình thành các kỹ năng tiếng Anh nền tảng (Đọc, Nghe, Nói, Viết và Dịch) vừa vững chắc vừa linh hoạt.
c) ĐHST là phương pháp hữu hiệu và nhanh nhất (so với các phương pháp truyền thống) nâng cao cảm nhận từ trong Nghe Hiểu, Nói, Viết. Sức mạnh có thể đạt từ 1.000 từ -2.000 từ tiếng Anh/1 phút.
d) ĐHST rất dễ tập luyện. Một học viên bình thường có thể nắm vững và vận dụng trong suốt cuộc đời chỉ sau 2 tuần.
e) Lưu ý: ĐHST không gây những “khổ ải” khi luyện tập. Tuy nhiên, phải luyện tập đúng cách và không được điều tiết sức chú ý bừa bãi khi không có sự hướng dẫn cụ thể.

Một số lưu ý:
1. Đề thi của TOEFL_iBT, IELTS có các câu hỏi khó hầu hết đều ở dạng TÓM TẮT hoặc Khái Quát. Nếu nắm được Ý chính của đoạn thì có thể giải quyết tốt bằng phương pháp POE (Process of Elimination).
2. Học theo phương pháp dịch nhằm nâng cao cảm nhận từ và rèn luyện kỹ năng một cách nhanh chóng, song không thể và không nên dịch lúc làm bài. Nguyên nhân dịch thuật là xử lý ngôn ngữ theo từng đoạn, cụm từ còn các câu hỏi phần lớn tập trung vào ý của câu hoặc đoạn. Phương pháp dịch thuật nên khai thác như một công cụ tích luỹ vốn từ, cấu trúc và văn phong nhanh chóng + hiệu quả.
3. Phương pháp ĐHST có khả năng khái quát một cách toàn diện và chính xác toàn bộ nội dung văn bản. (Phần khác biệt giữa kỹ năng dịch và kỹ năng làm bài thi tôi sẽ nêu trong một bài khác).
4. Lớp học TOEFL_iBT và IELTS của thầy Trần Ngọc Vui học tại địa chỉ Phòng 203, D9, Đại học Bách Khoa Hà Nội (D9 nằm ở trong trường sau Thư Viện Tạ Quang Bửu).
Một học viên trình độ sau A sau khi học Đọc Siêu Tốc và học Từ được khoảng 4 buổi viết: "Recently, I have practised fast reading and found that it was greater than skimming. After using this reading method I never got headache or eyesore. Of cousre the understanding of general meanings of texts was improved. Long Nam IELTS58f09"

Những sai lầm căn bản trong khi rèn luyện Nghe hiểu:
1. Nghe nhắc đi nhắc lại.
2. Nghe và chép chính tả (dictation).
3. Nghe và hiểu đại khái.
Giải thích:
1. Nghe nhắc đi nhắc lại của một đoạn hoặc một câu trong tiếng Anh có thể làm giảm độ cảm nhận tinh tế về mặt Ngữ Âm (thông thường một người rèn luyện tiếng Anh khi nghe đến lần thứ 4) thì thường bị "mất tập trung" nên việc cải thiện được Âm Nguồn (âm thanh đầu vào) là rất ít.
2. Nghe và chép chính tả: Đây là phương pháp phản khoa học nhất trong khi học tiếng Anh. Vì sao? Vì khi chúng ta rèn luyện kỹ năng Nghe Hiểu cần tập trung vào Ngữ Âm để hiểu, tuy nhiên, hoặc động chép đối với một người bình thường, ngay cả đối với tiếng mẹ đẻ, cũng gây khó khăn. Trong khi đó hầu hết những học viên học ngoại ngữ thì việc chép lại đều khó nhọc và làm giảm sức tập trung của việc Nghe Hiểu.
3. Nghe Hiểu đại khái: Nghe hiểu theo lối đại khái giống như việc Create an English environment bằng cách cứ để cho đài chạy rồi cố nghe được ít nào hay ít đó. Thông thường nếu nghe theo phương pháp này vừa làm người học mất tập trung (1 học viên thường nghe không bao giờ quá được 1h), vừa không cải thiện được Âm nguồn.
Nghe Hiểu là một kỹ năng, đã gọi là Kỹ năng thì đòi hỏi cảm nhận phải sắc bén, tinh tế.
Mục đích chính trong khi Nghe Hiểu cần phải có tối thiểu:
1. Trọng âm Từ.
2. Đuôi của từ.
3. Trọng âm câu.
1_Trọng âm của các từ, đây là phần ít người để ý nhất trong khi Nghe. Trọng âm là phần đọc to và rõ hơn các thành phần cấu tạo từ khác nên cần tập trung vào để nhận biết từ nhanh + đúng ở giai đoạn đầu.
2_ Đuôi của từ, phần đuôi của từ là phần hoàn chỉnh tốt nhất cho mỗi từ. Trong các đề thi IELTS có một số câu hỏi kiểm tra về danh từ số ít, nhiều, nên kỹ năng này cần được chú trọng.
3. Trọng âm câu, nếu như nghe không tốt hoặc hiểu lơ mơ, không khái quát được ý thì chắc chắn bạn chưa từng học nghe theo trọng âm câu. Thông thường, một học viên yếu thường nghe theo cách "tuần tự" = lần lượt giống như trong tiếng Việt. Nhưng cách này trong tiếng Anh hoàn toàn không ứng dụng được.

Gửi thầy bài writing topic 17/2: International media has negative impacts on cultural diversity.


Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} Across the world, especially the wealthier parts, the national media has taken the place of national media as a mainstream media, with the majority of programmers which adults, teenagers and even children prefer. As international has become popular, it’s drawback, as lacking of international media’s diversity, which can be seen from social and cultural perspectives, deserve people’s greatest attention.
International media, such as movies, fashion shows and advertisements have detrimental effects on local culture and social. For example, national media seems to be prone to international media, this evidence to date is obvious. Another concern is the link between international media and culture. It is argued that cultural diversity have a much higher risk of expansion of international media and governments have lost control of programmes which are broadcasted by international media.
When international media has brought a lot of novel entertainment programmers and most of them were produced by American, people’s obsession with Western culture has meanwhile caused narrow sense of ways of life. That’s why young people of many countries speak English instead of their native languages, favours Western food, wears Western-style jackets and even prefer Western wedding. All the transformations in life are the result of the audience’s exposure to Hollywood movies and other TV programmes. The loss of media diversity lead to the gradual demise of tra***ional value, perform modern people’s poor lifestyle.
According to the above analysis, we can observe that international media is exporting Western culture worldwide and place cultural diversity at risk. The uniformity of media programmes has led to that of artworks, norms and ways of life wherever international media goes.


Nhờ thầy chữa giúp em! Cảm ơn thầy!

-----------------------------Tự động gộp Reply ---------------------------
Gửi thầy bài writing topic 17/2: International media has negative impacts on cultural diversity.

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} Across the world, especially the wealthier parts, the national media has taken the place of national media as a mainstream media, with the majority of programmers which adults, teenagers and even children prefer. As international has become popular, it’s drawback, as lacking of international media’s diversity, which can be seen from social and cultural perspectives, deserve people’s greatest attention.


International media, such as movies, fashion shows and advertisements have detrimental effects on local culture and social. For example, national media seems to be prone to international media, this evidence to date is obvious. Another concern is the link between international media and culture. It is argued that cultural diversity have a much higher risk of expansion of international media and governments have lost control of programmes which are broadcasted by international media.


When international media has brought a lot of novel entertainment programmers and most of them were produced by American, people’s obsession with Western culture has meanwhile caused narrow sense of ways of life. That’s why young people of many countries speak English instead of their native languages, favours Western food, wears Western-style jackets and even prefer Western wedding. All the transformations in life are the result of the audience’s exposure to Hollywood movies and other TV programmes. The loss of media diversity lead to the gradual demise of tra***ional value, perform modern people’s poor lifestyle.


According to the above analysis, we can observe that international media is exporting Western culture worldwide and place cultural diversity at risk. The uniformity of media programmes has led to that of artworks, norms and ways of life wherever international media goes.


Nhờ thầy chữa giúp em! Cảm ơn thầy!
-----------------------------Tự động gộp Reply ---------------------------
Gửi thầy bài writing topic 17/2: International media has negative impacts on cultural diversity.

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} Across the world, especially the wealthier parts, the national media has taken the place of national media as a mainstream media, with the majority of programmers which adults, teenagers and even children prefer. As international has become popular, it’s drawback, as lacking of international media’s diversity, which can be seen from social and cultural perspectives, deserve people’s greatest attention.


International media, such as movies, fashion shows and advertisements have detrimental effects on local culture and social. For example, national media seems to be prone to international media, this evidence to date is obvious. Another concern is the link between international media and culture. It is argued that cultural diversity have a much higher risk of expansion of international media and governments have lost control of programmes which are broadcasted by international media.


When international media has brought a lot of novel entertainment programmers and most of them were produced by American, people’s obsession with Western culture has meanwhile caused narrow sense of ways of life. That’s why young people of many countries speak English instead of their native languages, favours Western food, wears Western-style jackets and even prefer Western wedding. All the transformations in life are the result of the audience’s exposure to Hollywood movies and other TV programmes. The loss of media diversity lead to the gradual demise of tra***ional value, perform modern people’s poor lifestyle.


According to the above analysis, we can observe that international media is exporting Western culture worldwide and place cultural diversity at risk. The uniformity of media programmes has led to that of artworks, norms and ways of life wherever international media goes.


Nhờ thầy chữa giúp em! Cảm ơn thầy!

Miss Huyen đăng bài đầu tiên sau 1 tháng học mà có vẻ phong phú về từ và chuẩn phong nhỉ? Bạn nên đọc lại các bài đọc hiểu bằng Đọc Hiểu Siêu Tốc và Kiểm Soát Cấu Trúc trong các bài đọc đó trước khi viết sẽ viết nhanh, và chuẩn xác hơn nữa. Thân.