Luyện Tiếng Anh Theo cách thức POWER

từ Power ở đây vừa mang tức là sức mạnh, năng lực, vừa là tên gọi của 1 cách học tập ở bậc đại học do GS Robert Feldman (ĐH Massachusetts) đề xướng nhằm hướng dẫn SV, đặc thù là SV năm nhất một cách thức học tập mang hiệu quả nhất.
Xem thêm:thẻ học tiếng anh online
cách P.O.W.E.R bao gồm 5 yếu tố cơ bản:
một. Prepare (chuẩn bị sửa soạn):
quá trình học tập ở đại học không phải chỉ bắt đầu ở giảng tuyến phố lúc SV nghe giáo viên giảng bài hoặc đàm đạo, tranh luận với Anh chị đồng học. công đoạn này chỉ thật sự bắt đầu lúc SV chuẩn bị một cách thức tích cực các điều kiện cần phải có để tiếp cận môn học như: đọc trước giáo trình, mua tài liệu có can hệ. Sự chuẩn bị tư liệu này càng phát triển thành hiệu quả hơn khi đi liền với nó là một sự chuẩn bị về mặt tâm thế để mang thể tiếp cận kiến thức 1 cách thức chủ động và thông minh.
với sự chuẩn bị tâm thế này, SV với thể chủ động tự đặt trước cho mình một số câu hỏi can hệ đến nội dung sẽ được đặt trên lớp, thậm chí với thể tự tạo cho mình 1 loại "khung tri thức" để trên cơ sở Đó với thể kết nạp bài học 1 cách mang hệ thống. mang bí quyết chuẩn bị hăng hái này, tri thức mà SV với được không phải là 1 kiến thức được truyền đạt một chiều từ phía người dạy mà còn do chính SV tự tạo ra bằng cách thức chuẩn bị các điều kiện thực thể và tâm thể tiện lợi cho sự kết nạp tri thức. nói "học là thời kỳ hợp tác giữa người dạy và người học" sở hữu tức thị như vậy.
hai. Organize (tổ chức):
Sự chuẩn bị kể trên sẽ được phát triển hơn nữa khi SV bước vào thời kỳ thứ 2, giai đoạn người SV biết tự đơn vị, xếp đặt công đoạn học tập của mình một cách thức với mục đích và hệ thống.
3. Work (làm việc):
Xem thêm:website học tiếng anh
1 trong các sai trái của việc học tập cũ là tách rời việc học tập ra khỏi lao động trong khi lao động(làm việc) chính là một thời kỳ học tập với hiệu quả nhất. Trong công đoạn này SV phải biết phương pháp khiến cho việc 1 bí quyết với tinh thần và với phương pháp ở trong lớp và trong phòng thử nghiệm, thực hành. những hình thưcs lao động trong môi trường đại học rất đa dạng, phong phú: lắng nghe và ghi chép bài giảng, thuyết trình hoặc thảo luận, tróc nã cập thông báo, xử lí các dữ liệu, bài tập, tập sự các thí nghiệm, phần lớn đều đòi hỏi phải khiến việc thật nghiêm chỉnh, có hiệu quả.
4. Evaluate (đánh giá):
Ngoài hệ thống thẩm định của nhà trường, SV còn phải biết tự đánh giá chính bản thân mình cũng như sản phẩm do mình tạo ra trong thời kỳ học tập. Chỉ sở hữu qua giám định một bí quyết chân thực,SV mới biết mình đang đứng ở vị trí, thứ bực nào và cần phải khiến cho thế nào để sở hữu thể cải thiện vị trí, thứ bậc chậm tiến độ. Tự thẩm định cũng là một hình thức phản tỉnh để qua Đó nâng cao trình độ và tinh thần học tập.
5. Rethink (suy nghĩ lại):
Khả năng nghĩ suy lại này giúp SV luôn biết phương pháp cải thiện điều kiện, cách và kết quả học tập của mình. Về bản tính, tư duy đại học chẳng hề là một thứ tư duy đơn tuyển, 1 chiều mà Đó chính là hình thức tư duy đa tuyển, phức hợp đòi hỏi người học, người dạy, người nghiên cứu phải mang tính sáng tạo cao, luôn biết cachs lạt ngược vấn đề theo 1 phương pháp khác, soi sáng vấn đề từ những góc cạnh chưa ai đề cập tới.
Xem thêm:học tiếng anh trực tuyến miễn phí
Khả năng suy nghĩ lại này cũng gắn liền có khả năng khiến cho lại (redo) và tái hiện quá trình học tập trên can bản nhận thức mới đối sở hữu vấn đề và kết quả đã đặt ra.
Cuối cộng, chữ R của giai đoạn thứ năm này cũng có tức là Recreate (giải lao, tiêu khiển, tiêu khiển), 1 hoạt động cũng quan yếu không kém so với các hoạt động học tập chính khóa. Ở đây cần nhớ rằng ai ko biết cách thức nghỉ ngơi, tiêu khiển, giải trí thì người ngừng thi côngĐây cũng không biết phương pháp học tập hoặc học tập không sở hữu kết quả cao.