Phương pháp gây sự thích thú khi học tiếng anh lớp 6

gia sư nhân văn chia sẻ​

Phương pháp gây sự thích thú khi học tiếng anh lớp 6
Thực trạng vấn đề: Chúng ta đã biết, tiếng Anh là một môn học khá khó đối với học sinh, đặc biệt là học sinh đầu cấp. Vì vậy, làm thế nào để gây được hứng thú cho học sinh trong giờ học ngoại ngữ luôn là câu hỏi lớn mà tất cả giáo viên dạy ngoại ngữ đều muốn tìm ra câu trả lời. Thực tế cho thấy ở một số tiết học, nếu người thầy áp dụng phương pháp dạy học truyền thống thì chỉ có thiểu số học sinh suy nghĩ và làm việc tích cực, số học sinh còn lại cũng chỉ ghi bài và lắng nghe một cách thụ động, máy móc mà không hiểu được nội dung bài học, dẫn đến hiệu quả học tập thấp. Hơn nữa, lớp học rất ồn vì học sinh không chú ý vào bài học. Để khắc phục tình trạng trên, mỗi giáo viên phải tự chọn ra cho mình phương pháp dạy phù hợp thông qua một quá trình tìm tòi, thử nghiệm và kinh nghiệm giảng dạy thực tế của bản thân trên cơ sở hiểu biết về lý luận dạy học. 2. Lý do chọn đề tài: Việc dạy và học ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng ở nhà trường phổ thông hiện nay đang được quan tâm đúng mức và phát triển sâu rộng trong cả nước. Nhu cầu học tập và khả năng lĩnh hội kiến thức của người học ngày càng cao đòi hỏi người giáo viên không ngừng tự bồi dưỡng, nâng cao khả năng chuyên môn, nghiệp vụ và tư duy sáng tạo trong việc truyền đạt kiến thức cho học sinh. Sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy - học cho phù hợp với từng đối tượng học sinh là lẽ đương nhiên, góp phần làm cho người học thêm phấn khởi và càng yêu thích môn học.

​

phương pháp học ngoại ngữ. Việc vận dụng tiếng Anh ở mức đơn giản còn nhiều hạn chế, các em không dám nói bằng tiếng Anh, giao tiếp với bạn bè không dám sử dụng tiếng Anh; giáo viên giới thiệu hoặc hỏi - sử dụng tiếng Anh các em không dám trả lời. Hơn nữa, trong quá trình học các em còn yếu về kỹ năng làm bài kiểm tra, viết sai chính tả, ngữ pháp còn lúng túng. Nhiều em chưa biết cách viết từ bằng tiếng Anh, có em viết ngay từ phiên âm bằng tiếng Việt. II. Giải quyết vấn đề: Trong quá trình học, học sinh sẽ đạt được kết quả cao nếu như các em xác định được động cơ học tập của mình. Đối với học sinh THCS, động cơ học tập sẽ có được khi các em cảm thấy có hứng thú đối với môn học và thấy được sự tiến bộ của mình qua mỗi tiết học. Khi ấy, trách nhiệm của người giáo viên là rất lớn, họ phải có nhiều tâm huyết với nghề mới có thể đáp ứng được nhu cầu chính đáng của học sinh. Sau đây, tôi sẽ trình bày một vài phương pháp gây hứng thú học sinh mà tôi tâm đắc và thường hay áp dụng. a. Phương pháp gây hứng thú học sinh thông qua đồ dùng trực quan.
giáo viên có thể đưa ra bảng tổng hợp mẫu câu dùng như bảng dưới đây (có thể dùng tờ lịch cũ viết để tiết kiệm kinh phí) Hoặc như ở Unit 9-Part B-English 6, sau khi dạy xong bài học, giáo viên có thể củng cố từ vựng vừa học bằng cách sử dụng bản sơ đồ tư duy chỉ về các bộ phận trên khuôn mặt, các em quan sát nhanh và sẽ rất thích thú để phát biểu ý kiến. Sau khi học sinh quan sát nhanh sơ đồ, giáo viên yêu cầu các em gấp sách vở lại, nhìn vào tranh và nói về các bộ phận cơ thể dựa vào sơ đồ trên cả tiếng Anh kèm theo tiếng Việt.

giáo viên cần phải chú ý đến tính vừa sức trong dạy học, tránh không nên đưa ra những yêu cầu quá cao đối với học sinh. Ngoài ra, giáo viên cần khuyến khích học sinh học theo phương châm thử nghiệm và chấp nhận mắc lỗi trong quá trình thực hành. Thực tế cho thấy, có những học sinh biết nhưng không dám nói vì sợ bị mắc lỗi. Một số em khác ngại đưa tay phát biểu vì sợ nói sai bị các bạn cười. Theo tôi, đây chính là yếu tố tâm lý mà giáo viên dạy ngoại ngữ cần phải xem xét để giúp các em có được hứng thú học tập hay ít ra là tích cực hơn trong các giờ học. Trong quá trình dạy, giáo viên không nên quá khắt khe với những lỗi mà học sinh mắc phải (Ví dụ: lỗi phát âm, lỗi chính tả, thậm chí là lỗi ngữ pháp) để tránh cho các em tâm lý sợ mắc lỗi khi thực hành. Ví dụ: Trong khi thực hành, học sinh nói: He play soccer hoặc I has a book, ... Chúng ta không nên vội ngắt lời khi các em mắc lỗi, giáo viên có thể để cho học sinh trả lời xong, giáo viên khích lệ hay cổ vũ các em.
Đây là tâm sự đúc kết của cá nhân tôi cũng như của trung tâm gia sư nhân văn để lại thân.
Quý phụ huynh vui lòng liên hệ: 06 2222 4779 để biết thêm chi tiết và được tư vấn.