Tôi học tiếng Nga như thế nào? (kỷ niệm và kinh nghiệm)

éắéạ éãééàéééằ éẹéà! éẵé ẹ?éàéẳ ẹẹ,éắ ééàéằé, éẳẹésẹ?éẹéééáẹ?é éẵéà éẹ?éẹéáééẹ
é éẳéắẹ éằẹZééáéẳéẹ éẹ?éẹéáéé
VIETNAM MY COUNTRY !

- Da tochno tak, ho dumaiu chto nam nuzhho ychit- kak dumat- po-ruccki. Da da, tak nam trugno, ecli mu he rodilitc v Roccii, no eto he zhnachit chto ne mozhet but- Davayte uchim dumat- po-ruccki.
- Voproc voznikaet chto, kak mozhem dumat- po-ruccki ? Nu, davai chitaem po-ruccki, davai govorim po-ruccki kazhdui den-, u tak shag za shagom (step by step)

- Da tochno tak, ho dumaiu chto nam nuzhho ychit- kak dumat- po-ruccki. Da da, tak nam trugno, ecli mu he rodilitc v Roccii, no eto he zhnachit chto ne mozhet but- Davayte uchim dumat- po-ruccki.
- Voproc voznikaet chto, kak mozhem dumat- po-ruccki ? Nu, davai chitaem po-ruccki, davai govorim po-ruccki kazhdui den-, u tak shag za shagom (step by step)

é"ééééạẹ,éà! é>éééẵéắ ẹ éẹféẳéẹZ ẹ?ẹ,éắ éàẹéằéá éééẳ ééàẹéẵéá éẵẹ?ééẹẹ,ẹẹ, é ééắẹ?éàéẳẹf ééàẹ,ẹO éẵéà ẹ.éắẹ,éáẹ,éà. éÊ éẵéáẹ. éẹéà éàẹẹ,ẹO, éẵẹf éẵééẹ?éáéẳéàẹ? éàẹéằéá éẹéYéắéãéắééá éẳéàéẵẹ ẹ,éáẹ.éắ ééắ éáéẳéàéẵéá
--------éằẹZééã-----
Em Am
éYéắéãéắééá éẳéàéẵẹ ẹ,éáẹ.éắ ééắ éáéẳéàéẵéá,
B7 Em
éséằẹZẹ?éàééắéạ ééắééắéạ éẵéééắéá éẳéàéẵẹ.
Em Am
ézẹ,éãéắééàẹ,ẹẹ éằéá ẹéàẹ?éẹ?éà ééàéãéẹ?éàéảéẵéắéà,
B7 Em
ééàẹéééãééẵéẵéắéà, ééằẹfééắéà, éẵéàéảéẵéắéà?
Em Am
éĂéẵéắéé ẹẹféẳéàẹ?ééá éẹ.éắéẹẹ, ééàẹẹéắéẵéẵẹVIETNAM MY COUNTRY !

é"ééééạẹ,éà! é>éééẵéắ ẹ éẹféẳéẹZ ẹ?ẹ,éắ éàẹéằéá éééẳ ééàẹéẵéá éẵẹ?ééẹẹ,ẹẹ, é ééắẹ?éàéẳẹf ééàẹ,ẹO éẵéà ẹ.éắẹ,éáẹ,éà. éÊ éẵéáẹ. éẹéà éàẹẹ,ẹO, éẵẹf éẵééẹ?éáéẳéàẹ? éàẹéằéá éẹéYéắéãéắééá éẳéàéẵẹ ẹ,éáẹ.éắ ééắ éáéẳéàéẵéá
--------éằẹZééã-----
Em Am
éYéắéãéắééá éẳéàéẵẹ ẹ,éáẹ.éắ ééắ éáéẳéàéẵéá,
B7 Em
éséằẹZẹ?éàééắéạ ééắééắéạ éẵéééắéá éẳéàéẵẹ.
Em Am
ézẹ,éãéắééàẹ,ẹẹ éằéá ẹéàẹ?éẹ?éà ééàéãéẹ?éàéảéẵéắéà,
B7 Em
ééàẹéééãééẵéẵéắéà, ééằẹfééắéà, éẵéàéảéẵéắéà?
Em Am
éĂéẵéắéé ẹẹféẳéàẹ?ééá éẹ.éắéẹẹ, ééàẹẹéắéẵéẵẹVIETNAM MY COUNTRY !

Tôi đã từng rất hào hứng và chăm chỉ trong việc học tiếng Nga.Tuy nhiên đó là chuyện của nhiều năm về trước.Tôi thì đang già.Và tiếng Nga thì đang rời bỏ tôi.

Tôi đã từng rất hào hứng và chăm chỉ trong việc học tiếng Nga.Tuy nhiên đó là chuyện của nhiều năm về trước.Tôi thì đang già.Và tiếng Nga thì đang rời bỏ tôi.

Không biết nên gưỉ vào đâu, nên đành về lại phố xưa...
Nhân tiện nói luông là cô giáo được phỏng vấn trong bài đã không dạy tôi....
Báo Hà Nội Mới 17/06/2004
Người dạy em biết yêu tiếng Nga
(Phương Anh)

Được tin đội tuyển dự thi Olympic Tiếng Nga quốc tế năm nay có 6/7 em là học sinh trường HN - Amsterdam, tôi tìm gặp cô giáo Dương Thu Hương, người đã đào tạo được hàng trăm học sinh đoạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi tiếng Nga hằng năm do Bộ GD&ĐT tổ chức và dày công ôn luyện cho các học sinh trong đội tuyển quốc tế.
- Trong khi tiếng Nga ít người muốn học, học tiếng Nga chưa nhìn thấy chút ?oánh sáng? nào trong việc lấy nó để lập nghiệp, nhiều học sinh thi chuyên Nga chỉ để lấy môi trường học, có em vào lớp tiếng Nga chưa biết chữ nào, làm thế nào mà chị có thể làm nên thành công: góp 6 học sinh cho đội tuyển toàn quốc ?
- Thành tích của mỗi học sinh nói riêng và của đội tuyển nói chung là kết quả của nhiều phía, nhưng chủ yếu vẫn là do học sinh. Có được vinh dự này trước tiên tôi cảm ơn các em học sinh, cảm ơn cha mẹ các em đã chăm lo tới việc học hành của con em mình, cảm ơn ban lãnh đạo nhà trường đã quan tâm, tạo điều kiện cho cô trò chúng tôi có được kết quả như hôm nay.
Như chị đã biết, học sinh thi vào lớp chuyên Nga chỉ thi Văn và Toán, không thi tiếng Nga. Những buổi lên lớp đầu tiên, các cháu bỡ ngỡ với tiếng Nga, e ngại vì tiếng Nga khó và mục đích vào học ngành ngôn ngữ chưa rõ ràng. Tâm sự với trò, biết nhiều em học chuyên ngữ nhưng đều có nguyện vọng thi khối A, nhưng tôi không nản vì thấy em nào cũng ngoan, chịu học và đều sáng sủa đáng yêu. Hơn nữa, phải làm tròn trách nhiệm mà ban giám hiệu giao phó.
Bước đầu, tôi đi sâu tìm hiểu hoàn cảnh, hiểu được cá tính từng em. Trong những giờ lên lớp, tôi vừa phân tích, vừa động viên các em, chỉ cho chúng biết không có ngoại ngữ nào khó hơn ngoại ngữ nào, chẳng có tiếng nào dễ, nhưng nếu chịu khó học thì sẽ tìm thấy cái hay cái đẹp trong từng thứ tiếng ấy, lúc đó học sẽ dễ dàng hơn.
Những buổi học đầu tiên khi làm quen với tiếng Nga, tôi cố gắng làm đơn giản hóa phần ngữ pháp, cho các em tập nói, tập đọc, gây hứng thú. Với tư chất thông minh sẵn có, cộng thêm tính ham hiểu biết, học sinh của tôi nắm bắt rất nhanh và rất nhạy cảm với cái hay, cái đẹp của ngôn ngữ Nga. Dần dần chúng thấy tiếng Nga quen, rồi thích học, đến cuối năm lớp 10 thì thành lập được đội tuyển.
- Được biết kỳ thi Olympic tiếng Nga có cả thí sinh đến từ các nước thuộc Liên Xô cũ, họ nói tiếng Nga rất tốt. Vậy chị đã làm thế nào để chỉ 3 năm học với 2 tiết mỗi tuần mà từ chỗ hầu hết học sinh chưa biết tiếng Nga đến chỗ đủ trình độ ?omang chuông đi đấm nước người? ?
- Cơ bản do trò. Từ chỗ bỡ ngỡ chưa biết gì đến khi tiếp xúc với tiếng Nga, hiểu được phong tục tập quán của đất nước này, càng học các em càng thích đất nước và con người Nga đôn hậu, dễ mến, các em hiểu được sự giúp đỡ to lớn của nhân dân Nga dành cho nhân dân Việt Nam trong 2 cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ (nhất là trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, mỗi gia đình các cháu đều có những vật dùng của Nga). Chủ yếu cô trò chúng tôi lấy sách giáo khoa (bộ mới) làm gốc, học sinh các lớp thường học hết quyển 5, còn các cháu luyện để dự thi thì học hết cả 7 quyển và mở rộng ra nhiều.
Các đề tài làm theo hướng dẫn của bộ và làm theo hình đồng tâm, nghĩa là lớp 10 làm đơn giản (mỗi đề khoảng 100 từ), rồi đến lớp 12 mỗi đề khoảng 500 từ hoặc nhiều hơn, để rồi mỗi trò đều có đề tài riêng và học cách diễn đạt theo cảm hứng của mình cho mỗi đề tài đó.
Quả thật, mỗi bài giảng tôi mất rất nhiều thời gian và công sức, cảm tưởng như nếu không có tình yêu trẻ và hăng say với nghề nghiệp thì không làm nổi.
Lúc đầu, trình độ không đồng đều, có em đã học 4, 5 năm, có em chưa được làm quen với tiếng Nga, nhưng do nỗ lực và sức tiếp thu của mình, các em hòa nhập được, giúp nhau cùng tiến bộ. Kinh nghiệm cho thấy các em đã từng được học ở Nga thì giao tiếp tốt, các em khác thì ngữ pháp tốt, do chịu khó làm bài tập ngữ pháp.
Nhìn chung cả lớp là một gia đình lớn, bảo nhau học hành, cùng tiến. Trong 3 năm học, bằng ấy tiết chưa đủ (vì các cháu phải tham gia đầy đủ các môn học trong đó có cả môn Tiếng Anh), cô trò chúng tôi tổ chức các buổi học thêm, đáng kể nhất là hè năm ngoái, chúng tôi tự học đuổi chương trình, một buổi học 2 tiếng rưỡi, thông thường từ 8h đến 10h30?T, mỗi lớp chỉ có 3 cháu để luyện nói tốt hơn, vì thế bước vào lớp 12 đã xong quyển 5.
Riêng đội tuyển phải học nốt 2 quyển còn lại, với thời lượng hạn hẹp, các em rất vất vả, nhưng với quyết tâm cao, chúng tôi đã hoàn thành. Sau khi có kết quả kỳ thi quốc gia, 10 học sinh của lớp tôi đều được giải (7 giải nhì, 2 giải ba, và một giải khuyến khích, toàn quốc không có giải nhất), điểm cao nhất là của Khuất Anh Việt 17,5 điểm, chúng tôi lại hối hả chuẩn bị vào đợt thi tuyển chọn vào đội tuyển, chuyển từ luyện viết sang luyện nói, chia nhóm nhỏ để luyện và phải đọc rất nhiều tài liệu khác để đạt hiệu quả.
Chị còn kể cho tôi nghe có những em được miễn thi lấy điểm tổng kết các môn, nhưng vẫn đi thi và đều đạt điểm giỏi. Học chuyên nhưng vẫn đạt giỏi toàn diện là đặc điểm cho ?odân chuyên ngữ?. Thành công đó có sự dạy dỗ, dìu dắt của cô Dương Thu Hương. Xin chúc chị đạt nhiều thành tích trong sự nghiệp trồng người. (Phương Anh-HNM)